2023年度小班语言教案《小老鼠旅行》,菁选3篇

小班语言教案《小老鼠的旅行》1　　【活动目标】　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。　　2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是下面是小编为大家整理的2023年度小班语言教案《小老鼠旅行》,菁选3篇,供大家参考。

小班语言教案《小老鼠的旅行》1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。

　　2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是......呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。

　　【活动重点】

　　根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。

　　【活动难点】

　　尝试用“吱吱，吱吱，爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件

　　2、拼图

　　【活动过程】

　　一、观察画面内容，引发兴趣：

　　1、PPT1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”

　　“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

　　2、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：

　　师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”

　　“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）

　　“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

　　二、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：

　　1、画面一：爬牛尾巴

　　“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”

　　“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！

　　“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）

　　师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽

　　“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）

　　播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）

　　“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴）

　　2、画面二：爬驼峰

　　师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。

　　“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”

　　“我们也来爬一爬。”

　　“这真的是山峰吗？”

　　播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）

　　完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）

　　3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

　　“小老鼠又在爬什么？”

　　“谁来学小老鼠的话说一说？”

　　——吱吱，吱吱，爬管子喽！

　　“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）

　　“哦，真的是大象的鼻子吗？”

　　播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

　　“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”

　　——吱吱，吱吱，爬小树喽！

　　个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

　　“请你们用原来是把话说完整”

　　三、完整欣赏、讲述。

　　师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述。

　　四、延伸：拼图

　　1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”

　　2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。

小班语言教案《小老鼠的旅行》2

　　活动目标：

　　1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

　　2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

　　3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

　　活动准备：

　　小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

　　活动过程

　　一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

　　儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）

　　师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

　　生：猫。（齐说）

　　师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？

　　生:想。

　　师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

　　二、讲述故事，感知散文诗。

　　1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

　　2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

　　（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

　　生：绳子。

　　师：有可能，还会是什么呢？

　　生：尾巴。

　　师：会是谁的尾巴呢？

　　生：

　　师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

　　生：老牛。

　　师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——

　　师（生）：老牛的尾巴呀

　　师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

　　生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

　　（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？

　　生：大象。（多请几个说一说）

　　师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

　　生：大象。

　　师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？

　　生：猜对了，猜对了！

　　师：那我们刚才看到的.原来是大象的什么？

　　生：鼻子！

　　师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们*时玩的什么玩具呀？）

　　生：滑滑梯。

　　师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

　　师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

　　师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

　　（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

　　生：山洞。

　　师；小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？

　　生：袋鼠（你说，你来说）

　　师：为什么会是袋鼠呢？

　　生：因为袋鼠有个大口袋。

　　师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

　　生：同意/不同意。

　　师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？

　　生：袋鼠。

　　师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

　　生：山洞。

　　师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

　　（4）师：小老鼠去哪儿啦？（

　　生：山上。

　　师：他在干什么呀？

　　生：爬山。

　　师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？

　　生：骆驼。

　　师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

　　生：猜对了！

　　师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？

　　生：驼峰。

　　师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）

　　师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

　　师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

　　三、回忆旅行，巩固儿歌

　　1、回忆旅行过程

　　师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）

　　2、引导幼儿完整朗读儿歌。

　　师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）

　　3、熟练儿歌。

　　师：你们想去旅行吗？

　　生：想。

　　师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）

　　四、结束

　　师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？

　　生：好。

　　师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）

　　附：儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

小班语言教案《小老鼠的旅行》3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3、体会文学活动带来快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

　　活动过程：

　　1、引发兴趣

　　（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”

　　（2）幼儿自由的讲述。

　　（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？

　　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　　（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”

　　（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”

　　（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了。。。”来回答。

　　（4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽。。。”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　　（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　　（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

　　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　　（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

　　（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

　　附儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！

　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！

　　吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！