关爱留守儿童工作计划2022年6篇

关爱留守儿童工作计划2022年6篇关爱留守儿童工作计划2022年　靛山小学三年级关爱留守儿童工作计划2011年3月　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增下面是小编为大家整理的关爱留守儿童工作计划2022年6篇,供大家参考。

篇一：关爱留守儿童工作计划2022年

　随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。

　在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　一、 指导思想

　 根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　二、 工作目标

　 通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　三、 主要措施

　 1、

　制定计划， 明确责任。

　制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。

　充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。

　2、 建立留守儿童档案和联系卡制度

　 要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　其基本内容：

　学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。

　学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。

　通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。

　学校设立留守儿童亲情电话。

　3、 真情关爱， “三个优先”

　 (1)学习上优先辅导。

　班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。

　由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　(2)生活上优先照顾。

　教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。

　食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。

　要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　4、 实施结对帮扶留守儿童制度

　 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。

　教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。

　对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。

　对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。

　6、 开展人文关爱活动。

　通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。

　 四、 工作安排

　 二月份：

　1、 讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。

　2． 开展教师家访和学生谈心活动。

　 三月份：

　1、 留守儿童信息更新 2、 留守儿童“送温暖” 活动。

　四月份：

　1． 开展师生结对活动。

　2． 档案信息更新。

　3． 开通留守儿童亲情电话。

　五月份：

　1、 召开一次留守儿童家长会。

　2． 继续开展师生结对活动。

　六月份：

　1、 班级及学校留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。

　 靛山小学四年级关爱留守儿童 工作计划 2011 年 9 月

　随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。

　在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　一、 指导思想

　 根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　二、 工作目标

　 通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　三、 主要措施

　 1、

　制定计划， 明确责任。

　制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。

　充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。

　2、 建立留守儿童档案和联系卡制度

　 要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　其基本内容：

　学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。

　学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。

　通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。

　学校设立留守儿童亲情电话。

　3、 真情关爱， “三个优先”

　 (1)学习上优先辅导。

　班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。

　由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　(2)生活上优先照顾。

　教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。

　食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。

　要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　4、 实施结对帮扶留守儿童制度

　 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。

　教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。

　对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。

　对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。

　6、 开展人文关爱活动。

　通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。

　 四、 工作安排

　 八月份：

　1、 讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。

　2． 开展教师家访和学生谈心活动。

　 九月份：

　1、 留守儿童信息更新 2、 留守儿童“送温暖” 活动。

　十月份：

　1． 开展师生结对活动。

　2． 档案信息更新。

　3． 开通留守儿童亲情电话。

　十一月份：

　1、 召开一次留守儿童家长会。

　2． 继续开展师生结对活动。

　十二月份：

　1、 班级及学校留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。

　 靛山小学四年级关爱留守儿童 工作计划 2012 年 3 月

　随着社会的进步， 时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展， 外出务工的人数与日俱增， 留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。

　在经济相对匮乏的白岩校区来说， 这种现象更为严重， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　一、 指导思想

　 根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》 和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　二、 工作目标

　 通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导， 形成合力，大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　三、 主要措施

　 1、

　制定计划， 明确责任。

　制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划， 逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。

　充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。

　2、 建立留守儿童档案和联系卡制度

　 要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　其基本内容：

　学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。

　学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。

　通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。

　学校设立留守儿童亲情电话。

　3、 真情关爱， “三个优先”

　 (1)学习上优先辅导。

　班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。

　由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　(2)生活上优先照顾。

　教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、家长放心。

　食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。

　要指导六年级寄宿学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　4、 实施结对帮扶留守儿童制度

　 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。

　教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。

　对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次， 详细填好记录卡。

　对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失范的“问题”留守儿童， 要制定个别教育管...

篇二：关爱留守儿童工作计划2022年

　一、指导思想

　为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

　二、工作目标

　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　三、主要工作措施

　（一）加强管理力度，完善各项制度 1.成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　 组长：张东桥 副组长：胡荠方、龚建平、陈剑飞、李振兴 成员：其它行政人员

　 2 2.留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。

　认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话、身体状况等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

　（二）实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络 1.组织师生结对互助帮扶活动。

　教师在留守儿童中选择一名贫困生和学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通。

　2.关注儿童健康心理。

　学校成立心理健康咨询室，安排教师专门对儿童进行不同阶段的心理健康教育。鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　赣州市南康区赞贤小学 2021 年 8 月 30 日

篇三：关爱留守儿童工作计划2022年

　关爱留守儿童工作计划 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济迅猛发展，费岗外出务工的人数与日 俱增，留守儿童一族日 益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

　结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 为了更好地发挥学校的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　一、 工作目标 通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境，同时， 要加强领导， 形成合力， 大力宣传， 建立目 标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高广大未成年人的综合素质。

　1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100%；

　2、 留守儿童巩固率均达 100%；

　3、 关爱留守儿童， 在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　二、 主要措施

　 （ 一）

　健全机制， 发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划， 实施“留守儿童”教育工作计划， 加强领导， 总结经验， 树立典型， 推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

　使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。

　1、 成立班级领导机构， 明确职责分工。

　成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、 建立留守儿童档案 各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案。

　其基本内容：

　学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、 联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、年龄等。

　根据学生变动情况， 建立加强班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。

　班级设立留守儿童亲情电话。

　3、 真情关爱，“三个优先” 。

　（ 1）

　学习上优先辅导。

　从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位教师。

　由教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

　（ 2）

　生活上优先照顾。

　教师对留守儿童多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、 家长放心。

　教育留守儿童要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要提醒及时诊治，促其养成文明健康的生活习惯。

　 （ 3）

　活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　4、 实施教师结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和其他学生家长。

　配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引导他们健康成长。

　建立教师关爱留守儿童成长日 记， 培养更多帮扶学生家长成为“代理家长” 。

　教师要不断与留守儿童互相交流、 沟通， 掌握留守儿童的思想、 生活情况； 教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

　让留守儿童在老师、 同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。

　5、 建立健全教师与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　每月 与“留守儿童”谈心一次， 详细填好记录卡， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。

　开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到回家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快

　乐、 成长的快乐。

　6、 注意对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课， 大力开展心理咨询、 心理矫正活动， 定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等， 使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。

　（ 二）

　明确职责， 努力营造良好育人环境 1、 通过广泛宣传， 让农村留守儿童得到应有的教育、 管理、照顾与关爱。

　同时， 结合农村留守儿童日 益增多的现状， 转变办学理念， 提高学生的综合素质。

　2、 对留守儿童在生活、 学习等方面， 给予特别的照顾， 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划， 通过免收杂费、 书本费， 提供生活补助等方式， 确保他们完成九年义务教育。

　 凯里市第十三小学

　 2013 年 3 月 10

　凯里市第十三小学 关爱留守儿童工作组织机构

　 为了加强对我校留守儿童的统一领导和管理， 保证我校各项工作要求全面认真落实到， 使学校教导处、 德育处、 少先队、 工会等部门能结合各自工作职能， 加强上下联系和沟通， 做到相互配合和协作， 切实做好关爱留守儿童工作， 特成凯里市第十三小学关爱留守儿童工作组织机构。

　一、 领导小组

　 组

　长：

　杨伟力（ 校长）

　副组长：

　陈娇（ 副校长）

　成

　员 ：

　张林（ 工会主席）

　潘盛丽 （ 教导主任）

　潘年芬（ 办公室主任）

　张宁（ 总务主任）

　 龙传德（ 综治办主任）

　龙光蕊 （ 德育处）

　主任

　 张颖苇（ 少先队辅导员 ）

　徐春艳（ 会计）

　杨薇（ 出纳）

　及各班班主任

　 二、 安全保卫

　 学校保安

　 三、 后勤保障

　 生活教师：

　张宁

　 四、 职责分工

　 1、 校长全面负责学校留守儿童工作。

　2、 教导处负责留守儿童档案资料建设。

　每年进行一次全方

　位的留守儿童摸底工作， 建立健全留守儿童个人及家庭、 监护人信息， 并建立个人了联系卡， 督促各班主任做好家校沟通。

　3、 德育处负责留守儿童教育工作的组织和安排。

　建立留守儿童心理辅导咨询室， 负责对留守儿童进行心理辅导。

　组织召开家长会， 并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。

　负责对生活教师工作进行检查和考核。

　4、 学校工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作， 做好对贫困留守儿童进行金费资助。

　并积极动员社会爱心人士对我校留守儿童进行一对一或一对多的帮扶。

　5、 办公室负责关爱留守儿童活动的宣传工作。

　6、 少先队负责组织开展各项文体娱乐活动， 丰富留守儿童的校园生活。

　7、 总务处负责留守儿童的饮食起居等后勤服务性保障工作。

　 8、 综治办负责留守儿童的安全保卫工作。

　凯里市第十三小学

　2013 年 3 月 15 日

　凯里市第十三小学 “留守儿童之家” 管理制度

　一、 建立留守儿童跟踪管理档案。

　学校对留守儿童登记备案，分类区别对待， 进行有针对性的教育和管理。

　各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、 生活状况、 思想动态等， 有针对地对他们进行帮助和引导。

　二、 学校要充分利用假期、 或春节家长回家的时机， 召开留守儿童家长会， 与家长交流， 使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

　三、 重视留守儿童的身心健康， 开通家长（ 监护人）

　热线，学校老师要经常与家长（ 监护人）

　联系， 了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。

　四、 经常组织留守儿童参与文体娱乐活动， 充实业余生活，多与他们沟通交流， 慰藉他们残缺的感情。

　五、 课程教学中加强留守儿童的生存教育、 安全教育和法制教育， 强化留守儿童自尊、 自立， 帮助他们了解知法、 守法的知识技能。

　六、 办好家长学校， 对家长开展家庭教育培训， 教给他们正确的教育儿童的方法， 不要溺爱孩子； 当孩子做错了事要及时管教， 一般情况下， 不要满足孩子正常需要之外的要求， 以养成孩子自我克制的习惯。

　注意与学校和老师保持经常性联系， 及时了

　解孩子的发展状况。

　使留守儿童受到更多的监督、 照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

　七、 每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信， 汇报自己在学校及家中的学习生活情况， 及自己要想向父母倾诉自己的情感。

　八、 留守儿童是社会普遍的问题， 学校全体教职工要多关注了解留守儿童， 对其进行调查研究， 为他们营造健康成长的和谐氛围。

　凯里市第十三小学

　2013 年 3 月 18

篇四：关爱留守儿童工作计划2022年

　 留守儿童指的是由于父母一方或双方外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。下面是小编为的整理的学校关爱留守儿童工作计划，希望大家认真阅读！

　 学校关爱留守儿童工作计划 1 根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 通过对留守儿童问题的调查、分析与 柳 研究，找到影响“留守 织 儿童”健康成长的原因 宴 ，有针对性地提出行之 哲 有效的措施和办法，狠 材 抓落实，为“留守儿童 啡 ”营造健康、快乐、平 宰 等、和谐的成长环境， 划 同时，要加强领导，形 撑 成合力，大力宣传，建 扭 立目标责任制和完善的 歪 工作考评制度，不断提 膳 高广大未成年人的综合 磺 素质。

　1.成立班级领 屡 导机构，明确职责分工 尿 。

　 成立关爱留守儿 盅 童领导小组，加强对留 院 守儿童的统一领导和管 瞳 理，保证各项工作要求 杂 全面认真落实到位。

　2 帕 .建立留守儿童档案和 果 联系卡制度。

　 认真 扛 调查研究，摸清留守儿 蝎 童的底数，建立每个留 乱 守儿童的专门档案和联 豺 系卡。其基本内容：学 随 生的基本情况、家长姓 退 名、家庭详细地址、联 巴 系电话，家长务工单位 守 详细

　地址、联系电话， 溢 监护人或其委托监护人 廓 的职业、详细地址、联 榜 系电话、身体状况、年 冶 龄等。学校安排负责学 漓 籍档案管理的人员对留 须 守儿童的档案进行管理 求 ，并根据学生变动情况 零 ，及时补充或变更联系 全 卡的有关内容。通过联 陡 系卡制度的建立，加强 主 班级与学生家长及其他 渊 监护人的联系，共同形 莹 成以学生为中心的关爱 硬 网络。

　3.真情关爱， 裕 “三个优先”。

　 ( 与 1)学习上优先辅导。

　预 从学习方面对留守儿童 且 逐一进行分类、分组， 佬 落实到每一位任课教师 孵 。由任课教师具体分析 眩 学生的学业情况，制定 髓 学习帮扶计划。每个留 尹 守儿童由老师牵头确立 疡 一名学习帮手，教师对 泼 结对帮扶情况进行定期 佣 检查，建立进步档案。

　抹

　(2)生活上优先 稚 照顾。对留守儿童要多 著 看一眼，多问一声，多 挽 帮一把，使学生开心、 止 家长放心。留守儿童患 哥 病时，要及时诊治，悉 诺 心照料。要指导寄宿学 茹 生学会生活自理，养成 静 文明健康的生活习惯。

　认

　(3)活动上优先 牵 安排。高度重视并认真 兆 组织留守儿童参加集体 集 活动，或根据特点单独 除 开展一些活动，既使其 啦 愉悦身心，又培养独立 阶 生活能力。

　4、注重对 离 留守儿童的心理健康教 唬 育。

　 针对品德行为 则 偏差和心理障碍的留守 魁 儿童，开展心理咨询、 泻 心理矫正活动，定期开 辟 展思想教育、情感教育 运 、独

　立生活教育和体谅 再 父母教育等，使留守儿 臆 童感到备受关爱，体验 荒 到生命成长的快乐与幸 枷 福，消除不良情感体验 翌 ，树立乐观向上的生活 彰 态度，培养正确的人生 疹 观、价值观。

　5、给妈 堕 妈写一封感谢信。

　 悍 以此增进留守儿童与父 疫 母的亲情交流，了解父 透 母贡献，感受父母艰辛 丹 ，让学生懂得父母给予 饥 自己的来之不易，培养 疮 学生的亲情，让他们懂 活 得感恩，学会感恩。

　伞

　学校关爱留守儿童工 栈 作计划 2 在近几年的努 胯 力下，留守孩子身上的 氖 问题部分已经得到解决 尼 ，孩子在感受到来自社 勇 会的关爱的同时也在转 乙 变自身的行为及思想认 奋 识，不再埋怨父母外出 庸 务工，懂得父母的无奈 及 和辛劳，进而带着感恩 柬 的心积极容身于学校这 尼 个大家庭，努力学习， 珍 健康成长。今年我校的 啼 留守孩子总数量减少了 幸 ，从某种程度上讲这是 函好的局面，但这并不意 穴 味着可以放松关爱留守 俐 孩子的工作了。为继续 灾 发挥留守儿童之家的作 伪 用，搞好我片的关爱留 擎守孩子工作，针对本期 姚 具体情况特制定本年度 畜 工作计划，以期指导该 哉 项工作。

　 以理论和 甲 “三个代表”重要思想 掸 和党的教育方针为指导 辱 ，全面贯彻落实党的十 渣 八大会议精神，认真落 崔 实国家、省、市关于加 括 强进城务工农民子女义 野 务教育工作的重大决策 猫 ，按照构建和谐社会的 愁 要求，坚持以人为本把 漓 关爱留守孩子作为贯彻 慰 《中央国务院关于进一 厂 步加强和改进未成年

　人 捍 思想道德建设的若干意 迄 见》的重要措施，使“ 哩 留守孩子”健康成长。

　椒

　通过对留守孩子问 酱 题的调查、分析与研究 钩 ，找到影响留守孩子健 式 康成长的原因，有针对 充 性地提出行之有效的措 照施和办法，建立目标责 碳 任制和完善的工作考评 藻 制度，为留守孩子营造 乔 健康、快乐、平等、和 固 谐的成长环境。

　 1 份 、开学初，收集各班“ 帚 留守学生”名册，学校 饮 建立“留守学生”档案 米 ，掌握“留守学生”的 十 相关情况。

　 2、定 械 期召开“留守学生”的 束 监护人会。明确各自对 潍“留守学生”的教育和 颈 管理责任。

　 3、学 均 校要通过少先队组织， 皂 开展“一帮一”、“手 粥 拉手”等互助活动，增 淫 进同龄人的了解，弥补 立 亲情和关爱的不足，让 挚 他们对生活充满信心。

　胎

　4、设置“亲情电 艘 话”。向留守学生及家 恨 长、临时监护人公布班 忱 主任和任课教师的电话 悔 号码，加强学生、家长 阎 、临时监护人、老师四 缓 者之间的联系，互相及 裙 时交流，了解学生的具 峰 体情况。要加强与学生 炙 家长的联系，指导督促 直 其家长承担起应有的家 筑 庭责任。学校对上学交 卯 通不便、家庭经济困难 惹 、监护人难以承担监护 霞 责任的“留守学生”要 孰 提供更多的关照。

　 伴 5、强化规范教育，开 眩 展“四个一”活动。即 伟 ：“改正一个缺点，做 备 一件好事，交一个好朋 节 友，做一个懂事的好

　孩 沏 子”。

　 6、学校每 眯 班每月召开一次“留守 厢 学生”会，关心他们的 海 学习，了解他们的生活 勉 情况并对他们进行心理 痹 健康教育。

　 7、大 账 力加强班主任工作，增 摘 进班主任的工作责任心 锋 ，班主任要经常了解“ 胡 留守学生”的思想和心 县 理状况，对待“留守学 斟 生”要有爱心。不能讽 肤 刺、挖苦和歧视表现不 付 好、学习成绩欠佳的“ 创 留守学生”。

　 8、 锋 每位老师要定期到结对 肄 的留守孩子家中进行家 学 访，并做好相关的纪录 阎 ，及时向学校汇报近期 痘 工作情况。

　 9、学 压 校积极建设留守孩子活 疡 动中心，完善配套设施 估 ，如图书、体育用品、 的 音乐器材等。

　 10 蒂 、学校积极开展关爱留 杏 守孩子的活动。如：关 减 爱留守孩子的联欢活动 蛊 、留守孩子乒乓球友谊 盘 赛、留守孩子读书演讲 辊 比赛等其他各项活动。

　灭

　11、铺设心理健 盅 康绿色通道。积极探索 档 利用地方课程或学校课 县 程开设心理健康教育课 择 ，充分利用网络等教育 札 资源，开设知心信箱， 却 开设心灵驿站等，建立 顺 沟通心灵的绿色通道， 城 引导留守学生保持心理 脐 健康。

　 总之，面对 矽 “留守学生”工作不断 泽 增加的强度和难度，我 莹 们将加倍努力，同时也 请 希望全社会都来关注“ 琅 留守学生”的成长状况 颐 ，同心协力，让所有的 卸 “留守学生”和其他孩 小子一样“同在蓝天下， 夷 共同成长进步”!

篇五：关爱留守儿童工作计划2022年

　工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的关爱留守儿童工作计划范文，欢迎借鉴参考。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 一) )

　 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 一、指导思想

　 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　 二、工作定位

　 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依

　托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　 三、工作目标

　 1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

　 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

　 3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

　 四、工作原则

　 1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、思考，自助、自立、自强。

　2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

　 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

　 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

　 五、工作内容

　 (一)总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　 (二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

　——小学低年级(1—3 年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往。

　 ——小学高年级(4—6 年级)的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率;提高生活自理能力，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

　 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

　 六、方式及途经

　 1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

　 2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　 3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

　 4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

　七、组织实施

　 1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

　 2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

　 3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 二) )

　 根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 二、工作目标

　通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;

　 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;

　 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　 三、主要措施

　 一 健全机制，加强关爱工作的领导。

　 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　 2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

　 3、真情关爱，“三个优先”

　 (1)学习上优先辅(庆祝第 33 个教师节开展 师恩情深,感谢有您 感恩祝福活动方案)导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案

　 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养生活能力。

　 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　 6、开展人文关爱活动。

　 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　 7、注重对留守儿童的心理健康教育

　 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与

　幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境

　 1、加强寄宿制的建设与管理

　 学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　 2、加强对贫困留守儿童的资助工作

　 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

　 (三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

　 学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 三) )

　为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。

　 一、指导思想

　 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

　 二、工作目标

　 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不...

篇六：关爱留守儿童工作计划2022年

　 中小学关爱留守儿童工作计划范文 1

　一、指导思想

　为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的提高

　与稳定发挥应有的作用。结合我班留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

　二、工作目标

　经过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环

　境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100℅

　2、留守儿儿童巩固率达 100℅

　3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　三、主要措

　1、成立班级领导小组，明确职责分工。

　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　3、真情关爱，“三个优先”。

　(1)学习上优先辅导。

　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加团体活动，或根据特点单独开展一些

　活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活本事。

　4、开展帮扶活动。针对“留守儿童”的学习和生活情景，实行“一对一”帮忙机制。

　5、建立谈心制度。

　6、注重心理辅导。

　对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 2

　为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

　一、工作目标

　透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。

　1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;

　2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;

　3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

　二、主要措施

　1、成立组织机构

　学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、建立留守档案

　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

　3、确保“三个优先”

　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。

　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活

　动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。

　4、开展帮扶活动

　学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　5、建立谈心制度

　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　6、注重心理辅导

　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立

　乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 3

　一、指导思想

　树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

　二、工作目标

　经过对全校小学留守儿童基本情景的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标职责制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，构成合力，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情景，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达 100%;

　2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

　3、创立“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、进取向上的活动。

　4、构成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学

　——活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

　5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮忙留守儿童经过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

　三、主要措施

　1、全面摸清情景，掌握留守儿童实情

　在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情景，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，所以，学校要从留守儿童基本情景摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

　首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情景登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情景、委托监护人情景、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

　其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，异常是对三特生(特困生、特长生和残障生)要进行详细的记载，并将情景汇总到学校。

　2、建立健全档案，规范留守儿童管理

　为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

　学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情景，及时补充或变更有关资料。经过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情景，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

　3、多方合力保障，创造优越工作条件

　首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

　其次，要进取联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮忙。

　再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

　经过上述三项措施，构成留守儿童工作支持的多方合力，预计到20x 年为止，完成以下任务：

　为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。

　“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

　一是要连通“家庭——学校”线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助;要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留

　守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情景加大家教的力度

　二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在 40 分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂 40 分钟，获得长足的提高。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶教师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情景，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，经过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关心和爱护下健康成长。

　三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应当成为他们温暖的“家”，教师就是他们的“父母”，应当使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

　在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生进取参与，与其它学生共同体验、一齐提高。

　四是要强化安全教育。首先要加大乘车孩子的管理力度，对放学乘车回家的孩子，我们要将乘车学生人数、乘车方向、司机姓名、司

　机联系方式、车牌号码等都详细登记。学校适时召开学校、司机、“留守儿童”临时监护人专题座谈会，要求司机严禁超载、安全驾驶、及时接送学生，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最终，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。

　这些常规工作扎实细致地开展，异常是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪。

　4、三种方式一体，促进亲情全面沟通

　教师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。所以，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创立三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情景;其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达本事。预计到 20x 年，将“留守儿童之家”配备 2 台专用电话机;最终，还要结合学校的信息教育，预计到20x 年，在“留守儿童之家”配备 10 台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌

　握，提高他们学习现代信息技术的进取性和兴趣。同时，还将建立留守儿童 QQ 群和留守儿童家长 QQ 群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

　经过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自我喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 4

　为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　一、指导思想

　“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、...