党建引领教育12篇

党建引领教育12篇党建引领教育　　或者基层的党员对高层党员工作的不满意不配合成心使高层党员出问题另外党员之间还有拉帮结派的现象这些现象严重影响了党务工作中的凝聚力这样下面是小编为大家整理的党建引领教育12篇,供大家参考。

篇一：党建引领教育

　　浅析党建引领中小学校教育教学路径

　　作者：王文峰郑德友来源：《教育周报·教研版》2020年第51期

　　摘要：中小学的党务工作处在中小学整体发展的核心位置，它带领着中小学的发展方向，办学宗旨，教师素质等各方面的发展。紧密团结的党务工作必然会带来高效健康的中小学办学思路，比如中小学管理者会管理起来更加高效和方便，教师会热爱自己的事业，发自内心的培养学生的整体发展水平，家长会更加信任中小学的工作等。本文作者通过对现阶段中小学党务工作存在的不足之处进行简要的分析，简单阐述了如何加强中小学党务工作的策略，希望为中小学党务工作的发展提供一些基本思路。

　　关键字：中小学党务工作发展路径

　　引言：全国各个领域的党务工作都要认真贯彻国家的党务方针，完善党务工作的规章制度，切实发挥党员的带头和模范作用。中小学的党务工作也应如此，而实际党务工作中，仍然存在一些问题和不足之处，这就需要有关部门引起重视，采取有效方法，认真树立党务工作的核心和开展方法，确保党务工作在中小学日常工作中得到切实的开展，发挥党的领导责任。

　　一、中小学开展党务工作的重要性

　　党务工作是中小学一切工作开展的基础，它可以凝聚中小学各个岗位的力量，全面提高中小学的办学质量。中小学的所有党员都要认真学习十九大的精神，努力提升中小学教育的创新和改革。

　　二、中小学党务工作中存在的不足之处

　　（1）党务工作中出现影响力低下的表现。党员的工作是靠自己的影响力来影响周边的管理者，教师和家长的，而现在多数党员尤其是老党员出现一些懒惰，消极怠工的现象，抱着每天得过且过的心态来工作，已经不在乎自己的行为对别人的影响是否正向。另外对规章制度也是采取漠不关心的态度，有的党员甚至打制度的擦边球，认为只要不受到处罚就可以。这样的现象不在少数，针对这样没有正能量的老党员，党组织部要选择合适的时机进行谈话教育，抓住生活中的代表事件进行批评教育等。

　　（2）党务工作中党员的凝聚力不足。党务工作具有很强的向心力，是一个团队劲往一处使的核心力量。中小学只要具有强大的凝聚力，一切工作才能有序，高效地开展起来。另外党员之间各个职位也有严格的选拔制度，切不可谋取私利。而目前情况下，有的党员想要上升到更高的职位就开始利用各种其他渠道来达到自己的目的。或者基层的党员对高层党员工作的不满意，不配合，故意使高层党员出问题，另外党员之间还有拉帮结派的现象，这些现象严重影

　　响了党务工作中的凝聚力，这样直接后果就是中小学管理者和教师找不到核心党员，办事效率也会拖拉，问题得不到解决，中小学整个状态就会降低，招生不利，生源和教师流动性大等。

　　三、改善中小学党务工作的具体措施和方法

　　（1）规范党务制度，力求党务工作适应社会的发展。俗话说没有规矩不成方圆，只有有规则约束的自由才能是真正的自由。为了提高党务人员的办事效率，中小学要建立健全规章制度，尤其是党务工作的制度，坚持共产党的核心领导思想，结合中小学自身的事务，建设特色的制度。力使党员和教师能够坚持自身学习，自身发展，跟上时代的脚步，用新科学知识武装自己。定期开展党务工作会议，总结问题，做好工作反思等，切实围绕规章制度严格开展工作。

　　（2）树立榜样，抓好党务工作中的德育工作。每个人都喜欢被表扬，也渴望成为别人学习的榜样。因此在党务工作中，可以适当开展德育教育。一个人的品德是做人的标准，和别人评价的参考。党务工作中，要坚持党员走在最前面，教师紧跟其后的原则。在日常工作中，设立优秀党员，骨干教师等评选活动，用优秀人物的实际行动来影响其他中小学工作者。另外还要注意理论和实践的相结合，做好中小学每项考核工作，争取发挥榜样的作用，提升中小学所有人的整体素质。

　　（3）推陈出新，使用建设党务新策略。第一，党员要以身作则。党务工作中的党员要时刻记住自己的身份和责任。在工作中要起到带头的作用，通过服装和具体行为来约束自己，时刻激励自己。比如时刻带上党徽，并且公示自己的党员身份和公示自己的党员承诺书，无论任何事情都要第一时间站出来，为其他的党员起到带头的作用。第二使用公示榜作用激励党员。中小学党务工作委员会可以定期将表现非常良好的党员在公示榜上贴上照片，并配以文字说明，将其工作的先进事迹加以表彰，这样也能引起其他党员的共鸣。第三，在工作中注意创新。中小学党务委员会的所有成员要时刻学习党的先进思想，把党的党章，入党誓词党作为自己的座右铭，创新自己学习党思想的方式，内化自己关于服务别人的意识。

　　（4）党员工作和教师素质双提高。中小学如果想把工作做好，离不开党员和教师还有其他工作人员的多重努力。首先党员要改变自己的思想，创新自己的行为模式，争取把党务工作做到有效。而教师也要通过自身学习，提高自己教育的思想，结合自己教学经验定期开展教研培训等来拓展自身的知识修养。这样才能更好地将先进知识带到中小学的学习中，让家长看到教师和党务工作人员的努力，切实放心把学生放到中小学中。

　　参考文献：

　　[1]字文忠.党建引领中小学校教育教学路径探析[J].普洱学院学报，2019，35（05）：130132.

　　[2]畢朝晖，储安然.多措并举塑造南河教育新形象[J].湖北教育（政务宣传），2019，（09）：59-60.

　　[3]潘晓华.以党建为引领促进学校教育健康发展[J].广西教育，2019，（25）：60+65.

　　[4]王波.围绕教育抓党建抓好党建促教育铜川：党建引领激活教育发展新动能[J].陕西教育（综合版），2019，（06）：17-19.

　　[5]李强.加强党建引领为立德树人定标定向[J].四川党的建设，2018，（22）：39.

　　[6]幸金正.一面旗作表率一盘棋谋全局会泽以党建引领助推全县教育事业发展[J].云南教育（视界时政版），2017，（06）：40.

　　[7]吴萍.新形势下中小学党建工作的思考[J].现代企业文化，2016（26）：42-43.

　　[8]吴慧艳.新形势下企业党建工作的思考[J].现代企业，2016，No.367（04）：53-54.

　　[9]陈燕.加强中小学党建工作的思考[J].经营者，2016，030（022）：86.

篇二：党建引领教育

　　作者：韩冰来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2021年第01期

　　为扎实落实区教育工委《关于开展中小学“一校一品”党建品牌创建工作的实施意见》，深入开展党建品牌创建活动，紧紧围绕学校核心工作需求，济南市章丘区曹范学区党总支开展了“党建引领，成就精彩师生”党建品牌创建工作，在创建过程中做到了党建引领与学校各方面工作的深度融合，取得了阶段性的效果。

　　一、“党建引领学习教育”，知行合一做先锋

　　将学校党员领导干部根据分工编入相应党小组，以普通党员身份参加所属党小组活动，突出三“抓”，力求实效。一抓组织领导，保证党建工作与教育教学工作同步运作;二抓示范引领，通过开展“三亮三比一做”活动充分发挥干部及党员教师的先锋模范作用;三抓活动过程，使学习教育和作风建设不走过场，突出实效。通过活动的开展让党徽亮起来，让管理细起来，让执行力强起来，让品牌树起来。

　　二、“党建引领队伍建设”，提升内涵强素质

　　认真实施“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干”和“争当名师、争创名校”的“雙培双争”工程，通过青蓝工程、青年教师联盟及青年教师之家，积极搭建骨干教师至优秀党员，优秀党员至骨干教师的发展平台，为全面提升教师教育教学水平提供保障。

　　三、“党建引领示范带动”，担当尽责做表率

　　通过亮党员身份、亮标准、亮承诺、比技能、比奉献、比业绩，争做先锋模范，树立良好形象，围绕教学中心、服务学校大局，着力发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，全面提升教师师德修养和专业素养，使学校的教育教学质量得到了显著提升。

　　四、“党建引领教育扶贫”，控辍保学出成效

　　为打赢教育脱贫攻坚战，学校党总支精心安排部署，修订工作方案，完善工作措施，通过党员带头的方式，组织全体教职工积极参与，做到了政策宣传、资金发放、结对帮扶“三到位”。在师生结对帮扶工作中，坚持开展“一周一辅导，一月一谈心，一期一家访，一期一资助”的活动，保证了145名建档立卡户学生在校安心、快乐、健康地成长。

　　五、“党建引领家校共育”，促进孩子更好成长

　　为更好地服务学生、服务家庭，进一步构建良好的育人氛围，充分连接学生的家庭教育环境和教育方法，真正让学校和家庭形成教育合力，从而更好地办人民满意的教育，学校成立了由校长带头，党员干部、班主任和任课教师分组形成的家访队伍，科学计划、访街入户，对全体学生进行深入的家访。家访过程中，工作人员广泛听取家长对学校教育工作的意见和建议，并进行完整记录，能现场答复的就现场答复，不能现场解决的，回校后认真梳理并上报学校。学校党支部带领全体领导干部对家访汇总的问题进行详细研讨并及时解决，力争让每一个问题都解决到位。

　　六、“党建引领特色培育”，培植亮点铸品牌

　　学校努力践行“德育为首、五育并举”，并有条不紊地扎实推进学生的全面发展。在开齐开全课程和上好课的基础上，充分利用社团活动这一载体，不断加强体育和美育教育，丰富学生在校生活。学校成立近20个兴趣社团，每周四下午为集中活动时间，取得了良好的效果。学校的足球、乒乓球、古筝、合唱、书法已经成为学校的特色项目。

　　七、“党建引领队建活动”，点燃红色引擎。

　　党组织是少先队建设工作的坚强后盾和保障，我校通过党建引领，将少先队工作纳入党建工作目标管理责任范围，做到党建工作与少先队工作同研究、同部署、同落实。学校党支部紧紧结合“党建带队建”这一课题，开展了一系列卓有成效的活动。学校牢牢把“立德树人”这一要求作为根本任务，教育引导少先队员听党话，跟党走。除此之外，还充分落实省少先队分批入队仪式试点工作，通过开展丰富多彩的活动，让党旗飘起来，队旗扬起来。

　　曹范学区全体教职员工将在学区党总支的引领下，以饱满的精神状态，认真贯彻落实十九大五中全会精神，下步工作中，我们将以“立德树人”为根本任务，以党建引领为抓手，推进“一校一品”党建品牌创建活动，坚持“五育并举、全面育人”，勇担“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的历史重任，以实际行动努力办人民满意的教育。

篇三：党建引领教育

　　作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期

　　当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。

　　改革的“八大要素”

　　完善学校治理结构，健全现代高中学校制度针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。

　　深化教育教学改革，全面提高育人质量针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。

　　加快推进学科建设，学科发展促进质量提升针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。

　　深化人事制度改革，打造高水平教师队伍针对高层次教师特别是学科领军教师数量不足、教师队伍结构不够优化、人力资源绩效有待进一步提高等问题，紧紧围绕引进、提升、使用和考核等关键环节，采取扎实有效的改革举措，打造一支规模合理、结构优化、师德高尚、业务精湛、充满活力的高水平师资队伍。建立以“良师”为引领、团队凝聚为策略、创新绩效为资源配置导向的创新团队建设模式，组建一批以学科领军人才为首席教师，以学术带头人为重要支撑，以优秀青年教师为基础骨干，具有攻坚克难能力的高水平教学科研创新团队。

　　健全教研创新机制，增强服务深化课改能力针对教育科研对教育教学改革的规律性认识不深，适应新时代要求的教书育人有效方式和途径亟待探索，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，聚焦国家战略，瞄准学术前沿和学校可持续发展需求，进一步理顺教育教研管理体制机制，强化科研成果转化，全面提升教研创新和服务课改能力。

　　加快推进应对新高考工作，建设学生综合素质评价体系针对新课程、新高考给学校带来的新机遇和新挑战，不断完善课程体系，形成课程顶层设计，引导课程建设。开发丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求。全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设。合理设置课程与实施教学，认真调研做好学生选考情况统计，科学规划分层走班教学。做好硬件设施保障和信息技术支撑准备，做好学考、等级考、高考各学习时段规划与学生学习指导研究，做好学科建设如何服务教学班需求，重构教师教学质量评价系统和学生综合素质评价体系。

　　提高后勤管理服务水平，保障学校持续健康发展针对管理服务体系有待完善、管理效能有待提升、后勤保障有待改进、信息化程度有待增强、民生工作有待深化等问题，通过工作标准化建设、管理服务效能提升、后勤保障体系完善、信息化管理服务体系建设和强化民生持续改善机制等，努力提升管理服务水平，增强民生保障能力，夯实事业发展基础，激发改革发展活力。

　　加强和改进党的建设，为学校改革发展提供坚强保证针对基层组织建设有待增强、思想政治工作成效有待提升、领导班子活力有待激发、干部队伍执行力有待提升等问题，坚持全面从严治党，把抓好党建作为最大政绩，围绕立德树人根本任务，切实做好党建和思想政治工作，努力建设好各级领导班子和领导干部队伍，团结和带领全校师生员工，共同推动学校事业持续健康发展。

　　遵循育人规律

　　金沙中学把党的政治建设摆在首位，以提升组织力为重点，突出政治功能，把各年级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动年级部治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强堡垒;以党建特色品牌创建为依托，丰富基层党组织活动载体、活动内涵、活动形式，着力构建“五育并举”育人体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢牢把握新时代推进普通高中育人方式改革的戰略机遇和要求，遵循高中教育规律，落实立德树人根本任务;以增强学校办学活力和核心竞争力为主线，推进体制完善和机制创新，优化内部治理结构，实现关键领域重点突破，努力建成区域引领、特色鲜明的优质高中学校。

　　（作者单位：贵州省金沙中学）

篇四：党建引领教育

　　广西省防城港市

　　上思县思阳镇中心小学535599

　　摘要：在新时代教育不断发展的背景下，加强学校党建对教学的引领，不仅有利于学校教学更好的开展，也有利于社会主义核心价值观的传播。为此，本文选择新时代教育背景下学校党建如何引领教学作为研究对象，在对新时代教育进行分析的基础上，进一步对红色文化教育与学校党建、教学之间的关系进行了分析，最后得出在新时代教育背景下，如何结合新时达的党建需求，充分促进红色文化资源与学校教学的荣恶化，并提出相应的建议，包括建立完善的工作机制、加强红色文化和“三会一课”的联系、充分利用现有的信息技术来开展多种形式的教育实践活动，促进红色教育背景下，学校党建和教学整合模式的不断完善。

　　关键词：红色文化；党建；教学方式

　　红色文化作为中国共产党人和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化之一，其不仅有着浓厚的历史文化色彩，也有着强烈的革命精神。而且随着新时代的到来，无论使红色文化的内涵还是形式，都有了很大的变化。在这样的背景下，开展红色文化教育，不仅可以丰富学校党建的形式，也有利于学校党建的多元化发展、这就要求在新的教育背景下，学校要充分利用现有的红色文化资源，促进党建和教学工作的进一步融合。

　　一、党建红色文化教育对学校教学引领的重要性

　　随着红色文化的不断发展，无论是其自身的历史文化底蕴，还是其中革命精神的传播，都有了不同的发展。学校在红色文化教育背景下开展党建和教育的整合，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，可以不断提升学生的思想任何道德素质。学校在红色文化教育背景下开展党建和教育的整合，是新时代学校党建开展的主要途径，是学校传播中国特色社会主义思想，坚持中国共产党领导，更好开展立德树人教育理念的一种体现。作为培养社会主义接班人的主义阵地，学校党建和教育的有效整合，不仅可以为学校党建的发展提供新的动力，也有利于学校红色文化教学氛围的营造，这无论是对于学校党建的开展还是教学方式的改变，都有着重要的影响。

　　二、党建红色文化教育对学校教学整合的关键

　　（一）结合时代的发展需求

　　在红色文化教育背景下，学校党建和教学方式的整合，要以现有的党建为基础，结合红色文化教育的理念和目标，不断的创新党建工作，保证学校的党建工作能够不断的与时俱进，体现时代的特色。作为我国传统文化的主要构成之一，红色文化不仅有着显著的特点，而且有着浓厚的历史和时代色彩，在这样的背景下进行党建和教学的整合，结合党建的发展来调整教学方式，在保证教学效率提升的基础上，加强对党建重要性的认识。而教学方式的提升和改善，也可以为学校党建工作的开展注入新的动力，这无论是对于党建的多样化发展，还是实践活动的创新，都有着重要的意义。

　　（二）利用红色文化丰富教育形式

　　在学校党建和教学整合的过程中，可以充分利用红色文化资源丰富的内涵，为两者的整合创造更好的环境，提供更多的形式。在这要求在整合的过程中，要充分体现红色文化资源在其中的重要性。在开展党建活动的时候，可以利用红色文化资源开展不同形式的实践活动，如红色基地参观、红色电影观看等；在进行教育的时候，可以加强教学内容和红色文化的融合，如在语文教育的时候，更好的挖掘其中红色文化的内在价值。这样不仅有助于红色文化开展的多样化，也有

　　助于促进红色文化在党建和教学中的系统发展，不断提升学生红色文化意识，提升学生对于红色文化的认识和体验。

　　（三）结合学生的特点开展整合

　　红色背景下学校党建和教学的整合，既要与当下的时代需求相结合，也要结合学生的心理特点来开展，不断的更新教学的内容和党建的形式，促进学生的成长。这就要求在教学的过程中，要不断的引导学生加强对红色文化的认识，在不同的科目教学中结合不同的教学需求来进行红色文化的渗透。在党建开展的时候，要充分考虑学生自身的思想认识特点，在坚持以人为本的基础上，通过理性和感性等不同的方式加强对学生的引导，让学生在不同的学习形式中得到启发，提升学生的红色素养，从心理上真正认识和学习红色文化。

　　三、党建红色文化教育和学校教学整合的模式

　　（一）工作联动模式

　　红色文化背景下学校党建和教学的整合，要建立工作联动模式。在整合的过程中，以完善的管理制度为基础，保证整合过程中各个部门的职责都能得到有效的发挥。通过工作联动，可以通过教学中对学生思想的发展和红色文化教育的传统方式来加强对党建的指导；学校的党建也可以借助不同的教学形式来提升党建的效果。除此之外，还要建立完善的工作计划，通过完善的计划来保证红色文化教育能够在党建和教学中得到不同程度的发展。

　　（二）“三会一课”模式

　　在学校党员发展和相关实践活动开展的过程中，要充分发挥现有“三会一课”的作用，从整体上加强对党员的管理。在党员开展教学活动的过程中，要以“三会一课”为指导，加强对最新党建知识和思想的传播，引导更多的党员和学生加入到时事政治的学习中，从整体上营造良好的教学环境。这无论是对于党建工作中红色文化的学习，还是在教学中开展不同形式的实践，都有着重要的意义。

　　（三）互联网模式

　　红色文化背景下学校党建和教学的整合，可以充分利用现有的网络基础，建立相应的互联网模式。通过互联网，不仅可以建立相应的红色教育基地，也可以通过客户端、公众号等多种形式来进行文化的传播，满足不同的党员和学生对于红色文化的不同需求。

　　结语

　　红色文化背景下学校党建和教学的整合，不仅是学校党建发展的需求，也是学校教学不断完善的重要途径。这就要求学校在发展的过程中，要结合自身的不同发展需求，选择适合自身的整合模式进行不断的创新。在提升党建活力基础上，更好的促进红色文化在教学中的传播。

　　参考文献：

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　　[2]易丹丹.红色资源在高校学生党建中的运用研究[D].大连：辽宁师范大学，2018.

　　[3]刘超，杨千慧，郑洁.红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究[J].现代交际，2016（24）：167-168.

　　[4]王建彩.高校校园红色文化的德育功能研究[D].杭州：浙江理工大学，2014.

篇五：党建引领教育

　　党建六个引领，指的是：思想引领、作风引领、素质引领、目标引领、方法引领、典型引领。

　　一、思想引领：以抓好“不忘初心，牢记使命”主题教育和“两学一做”常态化制度化为重点，在落实好“三会一课”的基础上，开展“阅读红色经典，点燃红色初心”读书活动、党的知识测试。

　　二、作风引领：探索打通海岛服务管理“最后一公里”的六横“2+4”模式、专卖条线正风肃纪主题教育等系列载体，构建点线面的立体化作风建设工作格局。推行“一线工作法”，探索运行“水手.先锋”驿站、组团式诊断管理下基层等系列机制。

　　三、素质引领：举办党务干部培训班，开展“找差距、立标杆、做表率”“悟初心、强党性、见行动”等系列主题党日活动，建设高素质党员队伍。

　　四、目标引领：将全国文明单位创建和“水手.先锋”党建品牌建设作为党建工作成效的根本评价目标，切实做好党建引领、党建融合、先锋示范“三篇文章”。

　　五、方法引领：构建科学完善的党建工作指标库，探索党建寻标、对标、提标活动；坚持目标领方向、对标找差距、标准打基础、创新增动力、精益促改善、廉洁保平安。

　　六、典型引领：积极实施“一支部一特色”，培育基层党建典型；积极打造“美在身边”精神文化品牌、实施党员服务标准化工作，通过典型引领、先锋示范，全面提升党组织“堡垒指数”和党员“先锋指数”。

篇六：党建引领教育

　　以党建为引领助推教育扶贫

　　1.如何以抓实农村基层党建工作引领精准脱贫一是“党组织+‘带头人’+贫困户”模式。大力实施以“三级书记

　　抓党建、建强队伍促发展”为主题的“带头人”工程，把村级组织“带头人”队伍打造成为精准脱贫的“尖刀团”。二是“党组织+农场+贫困户”模式。发挥农村党员在扶贫攻坚中的先锋模范作用，由党员无偿出资成立“专业农场”，经营收入主要用于发展村内公益事业和扶贫助困。三是“党组织+企业+贫困户”模式。转变扶贫资金发放方式，盘活扶贫资金，“变‘输血’为‘造血’”，实现精准扶贫。四是“党组织+园区+贫困户”模式。以项目拉动、产业带动、土地入股等形式，带动贫困户脱贫致富。

　　2.如何发挥脱贫攻坚党建引领作用一要奋起发力，各级党组织都要成为脱贫攻坚的坚强堡垒。全州

　　各级党组织要充分发挥战斗堡垒作用，坚持“党建带扶贫，扶贫促党建”，激发和调动党员干部的内动力，凝聚脱贫攻坚的正能量，形成处处都有主阵地、人人都是战斗员的攻坚拔寨强大声势。要创新基层党组织设置，切实整顿软弱涣散基层党组织，建强基层干部队伍，推进“三个培养”工程，加强村后备干部培养，强化基层党建保障，壮大

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　　村集体经济，强力推进支部结对，推进“智慧党建云”平台建设。二要率先垂范，各级领导干部都要成为脱贫攻坚的主心骨。全州各级领导干部要把脱贫攻坚的责任扛在肩上、抓在手上、落实到具体行动上，带头学习精准扶贫政策要求，带头研究解决重点难点问题，一级带着一级干、一级做给一级看、示范带动引领脱贫攻坚工作。要严格领导责任，建立责任清单，开展蹲点调研，总结推行建立贫困户帮扶“常务家长制”。三要积极行动，每一名党员都要成为脱贫攻坚的旗帜。全州广大共产党员要积极响应党组织的号召，大力发扬“不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不退缩”的贵州精神，充分发挥先锋模范作用，团结带领基层群众，积极投身脱贫攻坚主战场。要带头落实政策，带头发展致富，带头攻坚拔寨，落实结对帮扶责任，充分发挥“五人”小组作用，传递好脱贫攻坚的正能量，激励全州各级党员干部脱贫攻坚的信心和决心，团结一致、奋力拼搏，共同夺取脱贫攻坚战的胜利。

　　3.如何以党建工作为引领,弘扬“正能量”凝心聚力,营造一个好的干事

　　一、双轮驱动，建立统筹协调，良性互促的工作机制①上下协调，左右联动，完善党建工作机制。市局由一名党组成员担任机关党总支书记分管党建工作，设专职副书记负责日常党建工作，充实和加强了党建力量。建立市局领导基层党建联系点，及时掌握了解情况，强化沟通指导。该局党组经常听取党建工作汇报，注重

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　　加强组织协调、工作指导和督促检查，推动了党建工作任务落实。②内外协调，理顺关系，服从地方工作大局。市局“一把手”多次主动向市委组织部、市直机关工委领导汇报党建工作思路、创建党建示范点、开展“三严三实”专题教育等党建重点工作情况，争取关心、关注和支持。认真落实党建工作的部署要求，积极参加市直机关工委组织的开展“树廉洁家风.建最美家庭”主题活动，总支、支部书记培训，践行“三严三实”演讲比赛等系列活动，形成了市局党组和地方党委双重领导国税党建工作的新局面。③严格考评，全面覆盖，建立绩效考评体系。严格党建工作绩效管理考核，建立了纵向一管到底、横向覆盖到边的绩效考评体系。进一步细化、量化、硬化党建考核指标，从党建工作计划、坚持“三会一课”制度、加强党支部建设、党员学习教育管理、开展“三严三实”专题教育等7个方面围绕计划拟定、过程管理、目标实现对党建工作实时监控考评。从责任落实、组织建设、党员教育6个方面设置量化考核指标25项，采取日常和年终考核、述职评议等形式对县区局党组抓党建工作进行综合考评。二、强基固本，打牢为国聚财，为民收税的坚实基础①健全机构，夯实基础，提升强基固本能力。创建党建示范点，按照党组织阵地建设“一室八有两栏”标准，建立和改造党员活动室，改善了软硬件设施。强化教育，理论武装，筑牢思想建党堡垒。坚持思想建党，把思想政治教育摆在更加突出的位置，②作为经常性工作，持续发力。把握教育重点。以“讲党性、守纪律，

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　　讲规矩、做表率”主题实践活动和“三严三实”专题教育为载体，对党员干部深入开展理想信念、宗旨意识、党性、先进性、作风纪律、社会主义核心价值观和预防职务犯罪警示教育，引导广大党员进一步增强党员意识、纪律意识、规矩意识，自觉锤炼党性，严守政治纪律和政治规矩，不断激发内生动力，提高履职能力。③制定规范，完善制度，提高党建工作水平。该局从制度建设入手，推进党建工作标准化、规范化。一是完善党建工作制度。制定了党支部主题党日教育、党员党性定期分析、基层党建工作联系点、谈心谈话、诫勉谈话、组织约谈等9项制度，修订党员学习教育、“三会一课”、党费收缴、民主评议党员等7项制度，形成了便于操作，较为完善的制度体系。二是制定系统党建工作规范。从基层党组织设置、换届选举规程、发展党员、党员教育管理、党建工作考核等9个方面制定党建工作规范，指导系统党建工作。三、先锋引领，营造凝心聚力，干事创业的良好氛围①以上率下，正风肃纪，持续改进工作作风。该局党组以上率下，把从严治党、从严治队贯穿于税收工作全过程。一是严明政治纪律和政治规矩，增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉。二是开展“不作为”问题专项整治。集中5个月时间，分三个阶段从14个方面检查整改存在的“慵、懒、散、浮”和“不作为”问题。三是加大执纪监督力度。将不讲规矩、不守纪律，有令不行、有禁不止的行为纳入年度纪检监察和巡视检查的内容。深化“四风”整治，对厉行节约、公务接待、公车配备等规定执行情况强化监督检查，把顶风违纪搞“四

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　　风”列为纪律监察的重点，着力营造风清气正的工作氛围。②巩固阵地，凝心聚力，发挥战斗堡垒作用。该局党组把加强党建工作的着力点放在各级党支部。一是巩固思想阵地。规范开展党支部组织生活，增强党员干部的纪律意识和规矩意识。二是发挥战斗堡垒作用，促进税收中心、重点工作。三是搭建桥梁纽带，增强服务能力。③表率带头，示范引领，发挥先锋模范作用。一是党员亮明身份上岗。针对党员主体责任淡化的问题，为每个党员设置“我是共产党员”岗位标示，在党的重大活动时，党员干部佩戴党徽，时刻提醒党员与普通群众的区别，在潜移默化中让党员感受到自己的身份，时时处处高标准、严要求，通过自我警醒，群众监督，增强党员意识，激发内在动力。二是创先争优，培育典型。争创“党员先锋岗”、“优秀共产党员”、“巾帼示范岗”、“纳税服务标兵”，开展“比技能、比作风、比业绩”和“群众评议、党员互评、领导点评”为内容的“三比三评”活动，激励党员干部在困难和艰巨的工作任务面前，争先进、创一流，勇于担当，敢于吃苦，发挥表率带头和示范引领作用。

　　4.如何推动党建工作融合精准扶贫着眼“四融合”，拧紧扶贫党建“一股绳”。推动扶贫开发、实现精

　　准扶贫，关键是引导各级党组织围绕中心、服务大局，把“两张皮”拧为“一股绳”，做到“四个融合”：一是目标融合，坚持“党建带扶贫，扶贫促党建”，把基层党建目标任务与精准扶贫目标任务有机融合，实现党的建设和精准扶贫“无缝对接”。二是责任融合，建立健全“书记

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　　抓、抓书记”责任机制，坚持做到精准扶贫推进与加强基层党建工作同研究、同部署、同推动、同考核。三是项目融合，加大项目整合力度，把群众愿望、群众需求与党建项目紧密结合起来，着力发展一些改善生产生活条件的项目，着力办好一些顺民意、惠民生的好事实事，把扶贫项目做到群众心坎上。四是机制融合，探索建立党政同责，部门联动的工作机制，推行党建工作和精准扶贫整村推进联系点制度，采取领导抓乡挂村、部门联动包组、干部结对联户的方式，层层建立“责任区”，形成上下联动、各方配合、齐抓共管工作格局。着力“五个好”，打好建强堡垒“组合拳”。结合精准扶贫工作，继续把整顿软弱涣散基层党组织作为一项具体攻坚任务，着力把基层党组织建成推动发展、维护稳定的坚强战斗堡垒。打造一个好班子。拓宽选人渠道，着力解决人难选、无人选的问题。明确一条好思路。围绕培育特色产业、夯实基础设施、改善人居环境、提升素质能力、完善社会服务、加强生态文明建设等，统筹考虑党的建设、扶贫开发等各项工作，抓产业、抓项目、抓服务，实现双促进、双提升。打牢一项好基础。咬住发展壮大村级集体经济这个“牛鼻子”不放，着力解决无钱办事的问题。制定一套好机制。充分发挥基层党组织在扶贫开发中组织群众选择项目、动员群众参与工程服务监督的作用，让党组织真正站到扶贫开发“前台”，真正居于扶贫开发第一线。建设一支好队伍。提高党员队伍的“双带”能力，发挥党员在扶贫开发中的先锋模范作用。着心“三个化”，钉牢精准扶贫“干部桩”。精准化选准扶贫干部才能打

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　　牢“扶贫桩”，找到精准化扶贫的支撑点。常态化落实。把选派干部到扶贫一线作为建立在基层一线培养锻炼干部链条的主渠道，统筹做好下派干部挂职锻炼、选派第一书记、新农村建设指导员工作，盯住扶贫脱帽任务，分期分批做好选派。精准化选派。认真分析基层贫困原因和发展后劲，找准症结，有针对性分类选派干部到扶贫一线。村级党组织软弱涣散的，选派党性强、熟悉党务的干部；发展滞后，贫困面广的村选派熟悉产业发展的技术干部；矛盾纠纷集中、热点难点问题多的村选派熟悉法律、群众工作经验丰富的干部，让选派干部发挥优势。实效化考核。严格实绩考核，制定科学合理考核方案，细化考核内容、量化考核指标，强化考核结果运用，对作风踏实、工作业绩突出、考核结果优秀的干部，该重用的重用，该提拔的提拔；考核不合格的要重新选派或是延长选派期限，把选派制度真正严格执行下去。

　　5.如何抓好党建促脱贫攻坚工作网评文章党的十八大以来党中央将扶贫开发工作提升至治国理政新高度，

　　把扶贫开发工作摆在了突出的位置。党的十八届五中全会将“扶贫攻坚”改为“脱贫攻坚”，体现了党中央打赢脱贫攻坚战的坚定决心。那么如何推进脱贫攻坚工程？笔者认为抓实抓好党建工作是扎实推进脱贫攻坚工程的重要途径。一是要强化党组织书记抓党建第一责任人职责，坚持“用责任制管责任人，以责任人带一班人，以一班人活一盘棋”的党建工作理念。抓

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　　好带头人队伍建设，加大贫困地区党组织书记培训力度，提高带领群

　　众脱贫致富能力。

　　要培养党组织书记探索新机制、新办法，逐步壮大村级集体经济的能

　　力，从而实现富民强村。二是要充分发挥各级党组织推动发展、服务

　　群众的作用。

　　将贫困村纳入后进村，加强整顿软弱涣散后进党组织的力度，推动贫

　　困“摘帽”。通过“合作社+党组织”等方式，把党在农村的政治优势和

　　专业合作社的经济优势有机结合起来，实现党建促进脱贫攻坚。

　　三

　　是

　　要

　　大

　　力

　　推

　　进

　　干

　　部

　　e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333361316665下乡驻村，

　　凝聚各方力量，助推脱贫攻坚工作。精准选派驻村级工作队和第一书

　　记到贫困地区工作。

　　建立党政领导干部直接联系贫困村、贫困户制度，各级党组织和广大

　　党员干部“沉下身”，到村到户开展扶贫工作，通过包联帮扶推动脱贫

　　攻坚工程。四是要加强教育培训。

　　一方面是要加强党员干部的教育培训，提升党员干部队伍服务脱贫攻

　　坚能力。充分发挥党员干部和“党员致富带头人”的作用，带头创业就

　　业，深入探索符合带动贫困户脱贫的有效途径，努力帮助贫困户找准

　　致富门路、持续增加收入。

　　另一方面要加强贫困群众的教育引导，通过党员包联等宣传政策法

　　规，通过培训教育切实提高贫困户的实用技术技能，引导贫困户增强

　　自我发展能力，激发贫困地区内生动力。“十三五”时期，脱贫攻坚工

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　　程可以说是“最艰巨的任务”。只有找准党建工作和脱贫攻坚的结合点，围绕扶贫抓党建，抓好党建促脱贫，才能全面完成这项艰巨的任务。

篇七：党建引领教育

　　法院系统党建指导工作机制完善的路径选择加强法院系统党建工作，是加强党对法院工作的领导，保

　　证法院工作坚持正确政治方向，提升法官队伍素质，服务和促进审判执行工作以及为经济社会发展提供优质司法服务的必然要求。完善法院系统党建指导工作机制，一方面，需要科学设计，完善上级法院指导工作机制；

　　另一方面，基层法院应自加压力，构建党建工作新格局。一、科学设计，完善上级法院党建指导工作机制（一）坚定党建指导工作政治方向要牢固树立社会主义法治理念，坚持“三个至上”指导思想，紧紧围绕“为大局服务，为人民司法”工作主题，以创先争优活动为载体，以“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”为重点，全面加强和改进人民法院党建工作，不断提高全市法院党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推进人民法院司法事业科学发展提供坚强的政治、思想和组织保障。（二）明确党建指导工作目标任务进一步加强党对法院工作的领导，保证法院工作坚持正确政治方向；进一步推进“三项重点工作”，为加快经济和社会发展提

　　供更加有力的司法保障；进一步发挥法院系统基层党组织的战斗堡垒作用和党员法

　　官的先锋模范作用，为加强和改进法院系统的审判执行工作提供坚强有力的组织保证；

　　进一步提升法官队伍整体综合素质、审判质量和司法公信力，建设一支符合党和人民需要的法官队伍。

　　（三）落实党建指导工作组织保障党组书记是抓党建工作指导的

　　制，维护党员权益；三是切实转变工作作风，加强对机关工作作风的检查监

　　督，完善司法公开制度，开展司法作风教育，畅通诉讼渠道，完善便民诉讼措施，规范司法行为，讲究司法礼仪；

　　四是切实加强党风廉政建设，建立健全教育、制度、监督、惩处、保障“五位一体”的党风廉政建设机制，完善廉政责任体系和权力监督机制,深入开展廉政警示教育活动和廉政文化建设；

　　五是完善党建工作机制，健全司法巡查机制，建立党建工作考核、领导干部挂点指导、党务干部定期培训、党建工作定期交流等工作机制；

　　六是推进创先争优活动，围绕服务中心、建设队伍两大任务，紧密联系法院实际创新活动载体，深入开展排头兵目标竞赛活动，以创先争优活动促进工作落实。

　　（五）细化党建工作指导内容一是上级法院要充分履行协管职责，严格按照“德才兼备、以德为先”的用人标准，真正把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔上来；二要坚持并完善党内民主决策机制，主动听取广大干警以及人大代表、政协委员等有关方面的意见和建议；三要认真落实民主生活会制度，党员领导干部每年至少召

　　开一次民主生活会，认真开展批评与自我批评，主动接受群众监督；

　　四要按照“条块结合、上下联动、整体推进”和“一个中心两条线”的思路，建立法院系统党建工作新格局；

　　五要深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”和“人民法官为人民”主题教育活动；

　　认真落实便民利民措施，健全首问负责、服务承诺、办案公开、文明接待等制度；

　　加强立案信访窗口建设，完善远程立案、巡回审判、预约办案、繁简分流等工作举措；

　　六要加大对弱势群体的司法救助力度，努力满足社会的司法需求；

　　七要加强廉政教育，善于用身边人、身边事的正反面典型警示干警，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

　　二、自加压力，构建基层法院党建工作新格局（一）丰富党建工作新内容一是将党建工作与“创先争优”活动相结合。充分发挥党组织在审判工作中的战斗堡垒作用，设立党员示范岗和模范党员工作室，努力保持党员法官的先进性，及时对支部进行改选，将支部建在庭上，举行“创先争优”活动宣誓仪式，形成“人人争一流、合力创满意”的工作局面。二是将党建工作与

　　社会矛盾化解工作相结合。坚持服务大局，深化“法企文化”共建，党员干部走访企业，化解矛盾纠纷，并为企业提供法律建议。开展“无讼村居”创建，把“无讼村居”建设与庭所、庭乡（村）、庭校等共建工作有机结合起来，加大民调、诉调对接力度，形成矛盾化解的互动力量。人民法庭不定期与乡镇党员干部座谈，深入推进无讼村居创建工作。三是将党建工作与审执工作相结合。优化审判资源配置，将案件在审判业务部门内部进行调配，既实现法院内部审判资源共享，又促进工作责任的落实。通过加强党建工作，全院上下始终围绕县委中心工作，以审执工作为

　　习，谋求法官政治素质和业务素质的整体提高。三是创新党员模范引导机制。扎实开展“一庭一品”建设，要求各庭室发挥优势，培植特色、创造一流工作。开展矛盾化解“争春活动”，设立党员示范岗,以党员干警的先锋模范作用，激励青年干警积极进步，形成以党员为主体，广大干警学、比、赶、超的良好局面。

　　（三）强调“两品”建设，树立法官队伍新风貌一是创新发展思路，强化法官品位法院品牌理念。以法官品位与法院品牌“两品”建设为突破口，培养法官内外兼修、德才兼备的品格，提升队伍整体素质。细化目标、任务，围绕党委中心工作和上级法院的要求，党组率先垂范抓落实，以务实、创新的形象做表率，不断创新工作举措，积累工作成果，突出亮点、特色工作，提升司法业绩，不断深化法官品位与法院品牌建设。二是培育法院文化，为队伍发展提供内在动力。坚持每年开展一次的春节团拜会、一次青年干警座谈会、一次离退休干警茶话会等座谈会，关心干警生活，凝聚队伍向心力。不断完善和推进裁判文书、审务信息公开制度，体现了以公开促公正的理念。大力加强法院行为文化建设。三是营造学习氛围，以专业的素质提升法官品位。以建设学习型法院为契机，大兴学习调研之风，不断加强物质保障力度，提升队伍的整体素质。开展了法官论坛、全员讲学、读书会等活动，有针

　　对性地开展“审判暇疵行为”、“巡回审判”等专题研讨活动，对书记员进行集中培训，分期分批组织干警到高校法学院集中培训，进一步开阔了法官们的视野。

　　（四）突出反腐倡廉主题，提升党建工作新实效。一是狠抓教育，牢固树立思想道德防线。坚持广泛开展廉洁司法教育的同时，对干警做到“四必谈”，即：晋级晋职必谈，岗位调整必谈，信访投诉必谈，红白喜事必谈。二是集中开展警示教育活动。组织干警到廉政教育基地接受拒腐防变教育，观看警示教育片，召开全院警示教育大会和作风整治会议；要求干警谈心得，谈体会，牢固树立“勿以恶小而为之”的观念。三是借力外部力量，筑牢党员干部反腐防线。召开全院干警家属助廉座谈会，向干警家属发送廉政倡议书，筑牢家庭反腐倡廉防线。院长与院领导班子成员郑重签订党风廉政责任状，院领导班子成员与其所分管部门负责人签责任状，坚持以教育倡廉、以文化育廉、以制度保廉、以家庭助廉。（泗洪县人民法院供稿）

篇八：党建引领教育

　　按照会议要求，现将今年以来我履行

　　联系实际的学风，把用中央精神武装头脑、指导实践、推动工作做为理论学习的出发点和落脚点，坚持学以致用、用以促学，进一步理清了改革发展的新思路、制定改革发展的新举措，切实把学习活动的成效体现到了推动教育事业的科学发展上、保障和改善教育民生上、维护校园安全和谐稳定上、提高党的建设科学化水平上。

　　（二）切实加强党组织建设，进一步提高党建工作水平1、进一步健全完善学校党建工作领导体制和工作机制。认真贯彻落实了局党委关于党建工作的决议、决定和指示精神，全面推进了学校党支部建设，进一完善健全了组织设置，强化了组织功能，创新了活动方式，加强了对党员的教育、管理、监督和服务。把党组织建设作为贯彻落实十八大精神的坚强堡垒，把广大党员、教师队伍建设成贯彻落实科学发展观的骨干力量。2、加强了党员发展和教育管理服务工作。指导各党小组结合信息技术，加强对党员教师的培训，切实将政治业务素质好的教学骨干和品学兼优的青年教师吸收到党组织的队伍中来，增强了党员队伍的生机和活力。

　　（三）践行社会核心价值观，增强思想政治工作实效性1、坚持培育和践行社会核心价值观从小抓起。紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会核心价值观基本内容，来开展学校德育工作。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，

　　把社会核心价值观纳入教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校各部和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人。指导各部充分利用各种重大节日和纪念日，办好校园文化艺术节、运动会等校园文化活动，积极营造良好的校风、教风和学风。2、积极拓展了培育和践行社会核心价值观的有效途径。加强了形势政策教育，教育引导了学生及时了解世情、国情、党情，把握形势，增长知识。充分发挥实践育人作用，组织学生参加了力所能及的社会实践活动。充分发挥了校园文化的熏陶作用和示范作用，指导各部开展了体现社会特点、时代特征、学校特色的校园文化活动3、组织开展各种主题教育系列活动。通过主题班会、校园橱窗、社会实践等主题活动，让学生了解多姿多彩文化构成的中华文化、自觉维护民族团结、立志报效伟大祖国。4、加大了教师队伍思想政治工作建设力度。坚持政治培养与业务提高相结合，坚持严格管理与关心服务相结合，重点加强教师的理想信念、职业道德、学术诚信教育。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校思想品德课教师，团队辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责

　　任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　（四）践行“三严三实”要求，扎实推进“幸福校园”建设深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，以“学习‘三严三实’、践行‘三严三实’”为主题，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析^p^p、整改落实、立规执纪结合起来，着力解决“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩为人师表、营造良好政治生态和育人氛围上见实效，在真抓实干、推动改革发展和内强素质、外树形象上见实效。

　　以抓好党的建设为引领，加强校风、教风、学风建设，为建设高水平的教师队伍，办好高质量的教育奠定坚实的基础。坚决反对形式、官僚、享乐和奢靡之风这“四风”问题，扎实做好党员领导干部和师生的教育引导管理服务工作，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题，扎实推进“幸福校园”建设。

　　二、存在的主要问题及原因（一）党员教师政治素质有待进一步提升我校也存在少部分党员只埋头钻研教学，政治学习自觉司长自身的党性修养不强，把自己混同普通教师，没有起到引领

　　示范作用；有些党员综合素养提升不够自觉，缺乏主动求知充电的干劲，多年来教学水平一直在原地踏步不前，不能紧跟时代步伐；个别党员重业务轻思想的情况还存在，业务理论学得多，政治理论学得少。以上现象都集中反映出，部分党员教师党性修养不够，应当加强思想政治学习。

篇九：党建引领教育

　　作者：潘晓华来源：《广西教育·A版义务教育》2019年第7期

　　潘晓华

　　【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力；坚持党建引领，促进教师专业发展；开展廉政教育，增强党员教师责任感；加强道德建设，推动学校教育健康发展。

　　【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设

　　【中图分类号】G【文献标识码】A

　　【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02

　　党建与学校教育相互促进、相辅相成。“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。

　　一、坚持“三会一课”，提升支部组织力

　　“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。

　　（一）组织党员理论学习

　　学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。

　　（二）开展学习竞赛活动

　　为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。2017年，我校组织党员开展忠诚观教育主题征文竞赛活动；2018年，全体党员开展学习十九大精神知识竞赛活动；2018年4月，卢伟老师参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获县级一等奖、贺州市二等奖；2018年11月24日，全体党员到中共广西省工委历史博物馆开展“不忘初心，牢记使命”主题党日活动；2019年1月18日，我校党支部开展知识竞赛活动，激励党员不忘初心，牢记使命，为祖国繁荣富强而努力奋斗。

　　二、坚持党建引领，促进教师专业发展

　　教育教学质量是学校的生命线，我校坚持党建引领，促进教师专业发展。学校领导分别联系一个年级组，与教研组长一起带领组员做好各年级各学科的教育教学工作。年级组里注重教师年龄结构配比，师徒结对，有经验的教师负责带新入职的青年教师，这样有利于青年教师迅速成长。

　　（一）指导课堂教学，促进教师成长

　　学校是培养人的地方，我校党建工作始终围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教育教学工作的关系。校领导应执行党的教育方针，积极推进素质教育，走进课堂，指导教师课堂教学工作，促进教师专业成长。我校校领导经常深入课堂听课，指导青年教师上课。陈梅主任指导卢伟执教的作文课《画像写人》荣获自治区级一等奖，陶云萍主任指导陶敏老师执教美术课《瓜果飘香》荣获贺州市一等奖，潘晓华书记指导潘谢可老师上安全教育示范课《食品安全，伴我成长》荣获贺州市二等奖，陶宇平老师指导龚超萍上《为我们服务的人》一课荣获钟山县学科与信息深度融合一等奖。

　　（二）搭建交流平台，助推教师成长

　　为提升我校教师教育教学质量，我校每年组织开放周活动，给青年教师提供一个展示交流的平台，或同课异构，或班主任培训，或经验分享等，让教师通过研讨交流、反思促进不断提升自己的教育教学专业素养。近年来，我校许多青年教师迅速成长起来，成为市、县的骨干教师，赖丽华、卢绍英被评为贺州市优秀班主任，陈梅被评为贺州市优秀教师，卢伟、潘英华被评为钟山县优秀教师，潘英华参加2018年贺州市信息技术与学科深度融合竞赛荣获一等奖。

　　（三）启动课题研究，引领教师成长

　　我校鼓励教师参与课题研究，通过“师傅”带“徒弟”的形式，带领青年教师开展教育教学课题研究。我校教师参与各级研究课题有十多个，有语文、数学、音乐、班主任、安全课题等，目前结题的大小课题有九个，通过课题引领，我校青年教师逐渐成长起来。

　　三、开展廉政教育，增强党员教师责任感

　　（一）开展廉政文化教育，增强党员教师的廉政意识我校每年开展以“加强师德师风建设，提高教师职业道德水平”为主题的师德培训活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立立德树人的职业理想。每年召开党风廉政建设工作会议，组织党员干部认真学习廉政以党建为引领促进学校教育健康发展□贺州市钟山县实验小学潘晓华文件精神，对违反中央八项规定精神问题的案例进行深刻的剖析。我校还组织党员教师到中共广西省工委历史博物馆开展廉政教育活动，重温入党誓词。通过上党课，感悟红军的革命情怀，我校全体党员干部对党风廉政建设工作有了更深刻的认识和思考，牢记自己作为一名教育工作者的责任感和使命感，立足教育岗位，教书育人。

　　（二）开展“岗位显风采”活动，提高党员教师的履职能力学校在党员教师中开展“干成一件事，岗位显风采”活动，要求党员确立目标，从教育教学中的小事做起，一步一个脚印，在工作岗位上展示党员教师的风采。学校党员教师在工作岗位上主动亮身份，带头做表率，卢伟老师2018年4月参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获钟山县第一名，10月参加广西中小学教师技能大赛荣获三等奖。

　　四、加强道德建设，推动学校教育健康发展

　　学校加强未成年人思想道德建设，积极开展践行社会主义核心价值观等活动，把教育活动与学校德育有机结合，通过开展丰富多彩的教育活动，促进青少年健康成长，努力构建平安阳光校园。

篇十：党建引领教育

　　让党建引领助力学校工作——学校党建工作总结一、党建引领学校管理，推动学校工作上台阶为了提升学校教育教学管理的实较性，我校以党的组织建设为统领，深度融入各种管理，实现党建工作与学校管理工作有效结合，有效地推动学校工作上台阶。1.我校党支部“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”这一主线贯穿于学校工作之中。学校党支部研究制定学校2020年党建工作计划，并将党建工作纳入目标考核，与每个党员签订党建目标责任书，把党建工作落实到学校日常管理工作中，促进了教育教学质量的提升，2018年、2019年连续两年教育教学质量进入全县前五名的优胜单位。2.设立优秀教师党员岗。萸江学校成立十年来，前有东坪完小这样的百年名校，近有城南完小、芙蓉小学这样的充满竞争力的新学校，可以说万花齐放，百家争鸣，萸江学校倍感压力大。但学校支部化压力为动力，以党员要求、优秀教师双重标准特设优秀教师党员岗。同时开展了把骨干教师发展成党员，把党员教师培养成骨干教师的双向培养活动。充分挖掘每

　　一个党员主观能动性，调动每一位党员扎根在教育教学

　　点，精简发言稿，保证实效，决不搞形式、走过场。如：今年四月、五月两个月开展的主题党日活动，全部按上级规定动作扎扎实实、认认真真完成六项议程，而且内容丰富、突出重点，紧扣形式，注重实效，正真做到了党日活动促进党建发展。把党课对象扩大到全体师生。过去，我们的党课只限于党员，现在，支部把党课对象扩大到全体师生。如2019年九月份王富喜支书党课《向文锋同志学习做新时代优秀教师》面向全体教师；党员教师赵艳红，不仅将微课在例会上讲给老师们听，还深入多个班级，把她的微党课《老百姓的日子为什么越过越红火》讲给学生听。深受师生欢迎，取得了很好的效果。

　　2.积极推动学习强国学习，学分名列全县前茅。支部的每一位党员都加入了学习强国的学习，养成每天自觉浏览学习强国的习惯，让每一位党员在学习强国上学习成为一种自觉。红星云支部每月及时上传支部动态，及时反应党员心声，润物细无声，党风入人心，让党员们廉洁又自律，人人争做好党员。

　　3.开展党员亮身份。3月8日，学校支委成员率领全体党员向全校师生庄严承诺，不忘发展萸江、建设萸江的从教初心，牢记关爱学生、服务安化的教育使命。

　　在每栋教学楼都张贴了党员示范岗，亮明每个党员的身份，同时，也让党员教师牢记自己的身份，区别于普通群众，树立党员先锋模范带头的良好形象。在学校文化宣传窗内，每

　　个党员将自己的承诺公开，接受群众的监督。在每个班张贴了家长党员的形像照，让党员家长在家校联系中发挥正能量的引领作用。我们还成立了党员家长护学岗，保证了放学时畅通。同时，支部开展多种形式志愿服务活动。有的给学生免费补课，辅优补潜；有的给留守儿童、困难学生送温暖，献爱心；有的在交通要道上护送学生上下学，像陈代安、蒋志君为困难学生捐助学杂费，既捐款又捐物，无私奉献的精神堪为楷模。

　　4.组织党员接受警示教育。4月9日，由蒋志君副支书带领全体党员前往益阳市警示教育基地，观摩了基地警示墙，观看了警示教育短片，再一次重温了入党誓词。活动触动了每一位党员心弦，引起与会每一位党员的共鸣，让每一位党员都受到了很好的警示教育。

　　三、党建统领学校德育，推动立德树人见实效1.大力营造社会主义核心价值观建设氛围。为了让社会主义核心价值观深入人心，学校支部加大了宣传力度：一是在校园内显眼处——通往立言楼的大码头两边侧安置了扇形造型相连的“中国梦”（长4米，高1.2米）艺术栏，内容为国家层面的“富强、民主、文明、和谐”；二是在立行楼前面设置了长4米，宽2米的两块长方形立家规、扬家训、传家风巨幅宣传栏；三是在立行楼两侧安装了四个扇形造型、内容“爱国、敬业、诚信、友善”是个人层面的“我的梦”；四是在通

　　往田径场台阶左侧和田径场四周安装了10个半径为60公分圆形的、宣内容为“自由、平等、公正、法治”宣传社会层面的艺术栏；五是在田径场南侧设立了造型古典、集中呈现社会主义核心价值观的大型宣传栏。所有艺术宣传栏采用铝材加烤漆进行工艺制作，累计造价68500元。运用校报、校园网、校园广播、

　　宣传栏等，深入宣传我校培育和践行社会主义核心价值观的建设成果，展示社会主义核心价值观建设中的经验以及先进人物，营造推进社会主义核心价值观建设的良好氛围。

　　2.大力社会主义核心价值观教育。学校支部以加强教师政治理论学习活动为抓手，始终把践行社会主义核心价值观作为教师思想政治教育的重要内容，把社会主义核心价值观纳入绩效考核、评优评先、专业技术职务评审指标之中，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。组织学生每学期开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班会活动;主办一期主题黑板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容。学校将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

　　3.大力开展党建带队建活动。近年来,我校积极探索了推进党建带队建工作,进一步加强了党、队之间的联系，少先队活动彰显学校办学特色。2020年上下两学期开学典礼都有明确的主题：“放飞梦想，追逐未来”、“党员队员当先锋、弘扬节俭新食尚”的主题千人签名宣誓活动，给予了全体师生满满的正能量和仪式感；红领巾爱心基金会，通过爱心义卖、募捐等形式，（成立十余年来）已资助学生上千人。

　　四、党建引领校园文化，推动红色教育显特色1.营造红色文化。党建文化引领校园文化，红色教育贯彻学生教育始终——这是我校校园文化建设的总目标。为了让师生得到更好地熏陶，我们构建校园文化建设的整体规划，规划分为两个方面：一方面，所有宣传板报均采用党旗与党徽为底色，另一方面，打造了两条以红色教育为主线的文化宣传长廊，文化宣传长廊以图文并茂的形式介绍安化和湖南省的红色历史。学校大门的文化长廊主题鲜明：我们分为红色传承、红色思想、红色堡垒、红色团队、红色教育、红色行动、红色硕果共七个板块，各个板块一脉相承而又各具特色。再我们还建立了党建工作宣传长廊：内容是追忆红色经典，学先辈争先锋和党史博物览。我们还建好了党员之家，为党员教师创造了一个温馨的港湾。

　　2.加强红色教育。培养学生从小继承优良革命传统的品质。学校不仅重视红色教育宣传，更注重红色教育传承。学校支部和少先大队部利用每周星期四红领巾广播站的二十分钟时间，给学生讲安化本土红色故事，介绍革命先烈卢天放、姚炳南为了新中国不怕牺牲的大无畏英雄主义精神，介绍邓克明、李作成敢于战胜困难、争取胜利的英雄气概，一个一个的小故事，象无声的细雨，洒向孩子们的心田，让学生充分了解现在的生活来之不易，也让每一位学生牢记革命先辈们的艰苦奋斗、卓绝贡献。以此激励学生更加努力的学习，树立为国争光的人生观。

篇十一：党建引领教育

　　百年大计，教育文本。一个国家的希望在于教育，一个教育的希望在于教师。教师队伍建设是关系到学校发展进程和教育质量提高的决定性因素。学校党组织要坚持学校党建与教育教学同频共振，坚持高质量推进教育教学，促进教师专业成长。

　　发挥先锋作用，抓师德，师师德决定着教师的素质，教育的质量，也决定着教育改革与发展的成败。要教书育人，教师必须具有高尚的人格、良好的道德品质和优秀的职业素质。党员教师要带头加强师德修养，不断锤炼自己的品格，随时随地严于律己，认真履行党员义务，努力成为教书育人的楷模。

　　发挥表率作用，提技能，教育具有生命力。面对当今知识和终身学习的时代，党员教师必须带领教师不断加强自身专业学习，树立自觉学习和终身学习的意识，不断“加压”和“充电”，始终保持孜孜不倦的知识态度，把学习作为一种工作责任和精神追求。

　　发挥带头作用，领发展，党建引领教学工作，党员教师要以身作则，带头做表率。在日常工作中勇于担当重担，在教学科研中敢于担当第一，决心改革，坚持高标准、严要求，努力创造一流的工作业绩。要先吃苦，后享受，淡泊名利，顾全大局，注重奉献，最大限度地发挥“领雁”的引领作用。

　　发挥示范作用，促成长，通过教师之间的教学交流赋能。充分挖掘教师教育教学的优秀事迹，引导和丰富教师的成长，提高学校教师在科学教学、班级管理、家校沟通、学生个性培养等方面的能

　　力。建设有教师实践反思的学习型组织，以教学创新和科研创新为核心，促进教师专业成长的过程。

　　学校党建在引导新教师专业成长中的作用至关重要。党组织要充分发挥职能作用，积极引导教师专业成长，建设一支专业意志坚定、专业素质优良的教师队伍，促进学生健康成长和学校可持续发展。

篇十二：党建引领教育

　　作者：孙军来源：《江西教育A》2021年第11期

　　近年来，吉安市吉州区教体局党委牢固树立“抓党建就是最大的政绩”理念，紧扣中心工作，坚持以党的政治建设为统领，围绕立德树人根本任务，着力构建“横到边、纵到底”的党建格局，持续推进教育领域综合改革，满足人民群众对优质教育的需求，不断促进吉州区教育高质量发展。

　　抓住“三个关键”，让战斗堡垒强起来

　　一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒，这将汇集起改革发展的磅礴力量。基于这种认识，吉州区教体局着力做好提升学校书记校长素质、夯实党支部筋骨等文章，日益彰显书记校长、党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。

　　强支部提升“向心力”。理顺管理体制，防止“灯下黑”，吉州区教体局成立民办幼儿园联合党支部，局机关党员干部分别与民办学校党组织建立“一对一”挂联制度，实现全区公民办教育党组织和党建工作全覆盖。破解退休党员难召集、活动不好开展等“老大难”问题，成立吉州区教体局离退休干部党委，举办建党100周年“传承红色基因、礼赞建党百年”文艺汇演，为28

　　名“光荣在党50年”老党员代表颁发纪念章，让离退休干部感受到家的温暖。完善领导班子配备方式，推行学校书记校长“一肩挑”的组织建设，实行学校党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位和作用;在办学规模较大、党员人数较多的学校选优配强专职副书记、党务干事，充实工作力量，夯实党建基础。

　　强核心引领“主心骨”。全区抓住学校（幼儿园）党支部书记这个关键，坚持党建与学校中心工作同谋划、同部署、同推动，强化学校（幼儿园）党支部党建工作“主业”意识，汇聚党建工作合力。各学校党支部书记当好党建工作第一责任人，每月开展一次全区学校（幼儿园）书记校长论坛活动，压实党建责任，丰富党建知识，提高书记校长的专业素质和管理能力，让学校工作有“引领人”、有“主心骨”。发挥好“书记校长论坛”作用，考验书记校长的政治能力、履职态度和担当精神，让书记校长找准定位、扛起责任，并对书记校长进行年度单独考核。

　　强队伍打造“同心圆”。全区抓住发展和培养党员这个关键，实行“双轨制”，将骨干教师、学科带头人和名师培养成党员，将党员培养成骨干教师、学科带头人及名师。吉州区教体局大力实施名校长、名教师、名班主任“三名”建设工程及“十个一”青年教师专业成长工程，培养一批具有影响力、知名度的骨干教师、名师队伍，有效补齐校长和教师的业务能力短板。发挥党员先锋模范作用，引导教育系统广大党员在群众关切的消除大班额、提高教师素质、提升教育质量、加强校园安保等工作中干在实处、走在前列。

　　下足“三大功夫”，让思想教育实起来

　　思想是行动的先导。为确保正确的办学方向，着力在三个方面下功夫。

　　下足“督”字功夫，严格督学。全区聚焦教育质量提升，积极探索“党建+”模式，把党支部或党小组建在年级、学科组、教研组、志愿服务队上，发挥党员教师在教育教学、教研教改、班级管理等方面的先锋模范作用，让党员教师在教育教学主战场的最前沿锤炼党性、淬炼思想、历练本领、担当作为。全区征订发放党史学习教育书籍近四千套，做到了全体干部职工人手一册;利用理论学习中心组、主题党日、红色研学、党史学习教育读书班等活动形式，在党员干部中开展互学共学比学活动。

　　下足“训”字功夫，培训助学。全区建立健全党员和教师“双培养”机制，结合集中学习、外出培训、交流研讨等形式，把一批优秀党员培养成为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干名师，把一批骨干教师培养成思想进步、作风扎实、业务精良的共产党员。局机关举办了简报培训专班，推出了20期《吉州教育》工作简报，组织专题党课35场，1200余名党员教师接受洗礼;邀请思政教师、小小讲解员作为“红色宣讲员”，到学校基地宣讲。古南二小党史学习教育、师生见义勇为事迹在《人民日报》刊发。

　　下足“红”字功夫，以考促学。全区采取试点先行、形成示范、梳理总结、全面推广的方式，深入开展“一校一品”党建文化特色品牌创建活动，用实际行动践行初心使命，扎实开展

　　“五个一”活动，让党史学习教育入脑入心。即：讲一个本土红色小故事，中小学利用课间3—5分钟时间，让学生每天讲一个江西本土红色小故事，确保学生听得懂、记得住;唱一首广为传颂红歌，学校开展红歌50首教唱活动，每天预备铃响后，各班争唱红歌3分钟，让学生真正做到红歌人人会、合唱个个行;读一篇爱党经典好文章，学生每天诵读一篇红色文章，以读促记，保证人人心中有党史;赛一次思想碰撞好征文，开展一次学生征文比赛，在写中学，感悟党史，铭记党恩;办一件为民服务好实事，开展“大调研、广纳谏”活动，列出“我为群众办实事”项目清单，每名党员教师至少为群众办一件实事。

　　创建“三大特色”，让教育品牌响起来

　　吉州区教体局紧紧围绕“全市首位、全省领先、全国有声音”的教育发展目标，团结一心、担当实干，成功创建全国中小学劳动教育实验区和“安吉游戏”推广实验区两个国字号实验区，成功创建国家学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展试点县（市、区）。各学校党组织把党建工作与学校管理、质量提升、教学科研等中心工作紧密结合，聚焦务实创新，突出个性与差异，确保党建品牌创建“人无我有、人有我优”。

　　学前教育结硕果。随着生育新政策的实施、新的户籍制度改革和城镇化进程加快，吉州区按照农村先行、城乡接合部次之、中心城区最后攻坚的方式，全力推进公办普惠性幼儿园建设，投入2000多万元回收乡镇民办园办成公办园，破解入园难题。全区普惠幼儿园加“量”又提质，率先在全省启动1500人以上行政村公办幼儿园全覆盖，以及在全省实现2000人以上的村级公办幼儿园全覆盖，城区住户1200户以上小区全部建成配套幼儿园。全区按照“政府主导、多元投入、扩公办促普惠”的思路，建立以财政投入为主的学前教育保障机制，以吉州区保育院为龙头实施“1+N”集团化办园，做好“普惠”文章，激励更多民办园加入普惠园队伍，不断提高民办普惠园比例，开创了学前教育“吉州模式”。

　　全区已启动“把游戏还给孩子”的学前教育改革，引进“安吉游戏”这一被教育部和联合国儿童基金会列入学前儿童质量提升项目，让孩子在自由玩耍的过程中充分发挥想象力，阻击学前教育的“小学化”倾向，全面提升学前教育质量，吉州区保育院还被省教育厅确定为江西省首批幼小衔接实验园。

　　劳动教育创特色。全区坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教”三个核心问题，强化保障，完善举措，务实创新，推动创建一批劳动教育实验校、特色校，打造“我是劳动小明星”“红领巾特别行动小队”“空中生态园”等一校一品劳动教育特色项目;开发并逐渐形成全区“3+N”（“3”即园艺、厨艺、手艺，“N”为各校自选）的劳动教育课程体系，让学生在劳动中接受教育，在实践中收获成长。吉州區设计的《开学第一课：农耕体验》在央广网、学习强国平台和《光明日报》等宣传推介。

　　素质教育见实效。全区切实落实中小学生“五项管理”，对照“双减”工作要求，既做好减法，又做好加法，扎实推进“1+1”素质教育，确保每名中小学生掌握1～2门艺术和体育技能。

　　大力发展校外特色教育，发挥青少年校外活动中心的阵地作用，丰富青少年学生的课余生活，学生综合素质不断提高。吉安三中、新村小学等数十所学校获评全国青少年校园篮球（足球、排球）特色学校、民间文化教育示范学校、全国优秀少先队集体等，韶山路小学的大课间活动在省级展示活动中获得一等奖。

　　吉州区教体局不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，抓改革促发展、抓人才强队伍、抓质量提内涵，努力办好人民满意教育、建设教育强区，不断提升人民群众对教育的满意度和幸福感。◆（作者系江西省吉安市吉州区教体局党委书记、局长）

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