2023年小班语言小老鼠吃辣椒教案十,小班美术辣椒炒藕教案(通用9篇)

来源:网友投稿 发布时间:2023-09-14 08:00:04

下面是小编为大家整理的2023年小班语言小老鼠吃辣椒教案十,小班美术辣椒炒藕教案(通用9篇),供大家参考。

2023年小班语言小老鼠吃辣椒教案十,小班美术辣椒炒藕教案(通用9篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇一

1、能运用莲藕、辣椒的截面进行压印,并初步尝试有规律的压印。

2、能情绪愉快地参与美术活动,体验创作成功带来的乐趣。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

2、示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、背景音乐《办家家》。

1、播放音乐《办家家》,创设办家家的游戏情境。

2、出示藕、辣椒等材料,引导幼儿认识作画材料,感知色彩。

师:看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、红椒)

3、引导幼儿学习压印的方法。

师:今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看老师来炒!(边示范边讲述)我们先放莲藕,蘸一蘸,压一压,一片莲藕做好了;蘸一蘸,压一压,又一片莲藕做好了。好,现在我们可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿,红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)

4、出示排列图示,引导幼儿感受排列的规律性

师:那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?

5、幼儿压印绘画,教师指导。

师:好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6、展示作品,引导幼儿评价。

7、结束活动。

师:好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们赶紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子,唱“办家家”)

本次活动以“办家家”的情境贯穿其中,对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候,以学炒菜的形式更加生动和形象,孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点,虽然在活动中运用了ppt的演示和老师的示范讲解等方式,但在孩子在创作过程中,还是有一定难度,而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小,拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇二

1、引导幼儿仔细观察画面,进行初步判断、想象,并乐意达。

2、理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3、在情景中感受“旅行”的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

ppt:小旅行记

一、激发去旅行的愿望:

今天呀,老师要为大家介绍一位新朋友,会是谁呢?(播放ppt第一张)

“噢,原来是小,我们跟它打个招呼吧!”(小,你好!)

“谁能猜出小今天的心情怎样?”,“从哪里看出来的?”

“它为什么这么高兴呢?”,“我们还是来问问小自己吧!”(小,你为什么这么高兴呀!)

(播放小的回答——吱吱吱,我要出去旅行)

(师幼表演唱郊游歌去旅行)

二、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

“哇,小带我们来到了什么地方?”(草地上)

“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。

“咦,小哪里去了?大家快叫一下!”(小,你在哪里?)

三、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

1、画面一:钻猪鼻孔

“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小吧。”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在钻洞洞呢!

“看小得意的样,真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)

“走,我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)

(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)

“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)

播大肥猪的鼻孔至全身,验证幼儿的猜测结果(哦,原来是大肥猪的鼻孔)

“让我们把小钻洞洞的事,用一句话说完整吧”(吱吱吱,小钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔)

“咦,小又到哪里去了?”

2、画面二:爬象鼻子

“跑这里干什么来啦?”,“谁来问问?”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“来,一起爬管子了。”

(师幼随音乐做“爬管子”的动作)

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

“哦,真的是的鼻子吗?”

播的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱,小爬管子喽,哦,原来是的鼻子)

3、画面三:穿鹿角

(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)

“小穿树林,好像出事了,我们快找找去。”

师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

“小穿的是树林吗?”,“那会是什么呢?”(幼儿猜测)

播梅花鹿的角至全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是梅花鹿的角)

“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱,小穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角)

“真是一只有趣的小,想知道接下来又会发生什么事吗?”

4、画面四:爬牛尾巴

“看,它又在玩什么了?”我们来问问小:“小,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作

“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

“一起来把话说完整吧”(吱吱吱,小爬绳子喽,哦,原来是奶牛的尾巴)

四、完整欣赏,学说儿歌:

“今天小带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

“说的真不错,如一首儿歌,给儿歌起个名字吧,叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)

师幼再次完整边说儿歌,边动作。

五、结束:

“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”,“有点累了吧!”

“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体),幼儿交流。

“想去吗?”,“老师跟小约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

“好啦,就让我们期待着下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字,,从小的角度出发,来到一些特别的地方去旅行,其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分,应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体,积累一些相关的经验,用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念,我将本活动重新设置,定位在语言领域,设计了音效俱佳的ppt,优化了猜测过程,使幼儿融入其中,获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小打招呼,一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中,ppt的运用是非常有效的,在图像和声音的烘托下,小的形象生动、饱满,一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中,因为ppt设计得比较巧妙,所以幼儿互动的机会就多,这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动,包括语言的互动和动作的互动,通过打招呼、提问等情节的设置,使幼儿身心积极投入活动中,充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动,主要体现在尝试做动作的环节中,教师充当串联者,请个别幼儿试着做一做动作,其他幼儿来学一学,在互相学习中获得了经验。最后,是幼儿与教师的互动,在这项互动中,教师起到的是穿针引线的作用,旨在促进幼儿的自主学习。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇三

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

教学流程:

一、谈话引题。

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

附故事:

苯老鼠

老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!

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小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇四

1、通过活动理解故事内容。

2、学习短句“咚咚咚,请问这是xxx的家吗?”

能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

师:小朋友们快看,李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。

1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)

2)教师提问

师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)我们一起来说说。

1)师:宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子),这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,大老鼠真有礼貌,我们一起来学一学好不好,小手伸出来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)

3)师:那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学,伸出小手来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。

4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦,谁愿意当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒,谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来,伸出手来,不是不是小鸭子的家在里面呢。

5)大老鼠来到了第五间房子面前,他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠,他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。

小结:这个故事小朋友们喜欢吗?大老鼠找小老鼠的时候,表现得真有礼貌,小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃,最后终于找的了小老鼠,我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴,他想请小朋友们玩一个找房子的游戏,你们想玩吗?(想)

师:下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(教师拿开大象的房子))哦,我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚咚,请问是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好,这次王老师要加大难度喽,请把小眼睛蒙起来,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子,我们一起来敲敲门,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,请问这是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真棒,又猜对了,给自己拍拍手吧)好,我们再来玩一次,快,把小眼睛蒙起来,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦?(小老鼠)哦,我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,请问是小老鼠的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了,又猜对了,你们也找到了小老鼠,,给自己拍拍手吧)

小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗?倾听我继续把故事讲完,大老鼠见到小老鼠后,从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(教师拿出礼物打开问幼儿,这是什么呀?(蛋糕)),他对小老鼠说:“祝你生日快乐”,哦,原来今天是小老鼠的生日呀,我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好?(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕,和小朋友们送给他的生日歌,他可开心了,他说:“谢谢大老鼠,谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,给客人老师再见!

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇五

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

1.五间由大到小的房子。

2.五只小动物图片

3.大老鼠手偶。

一:教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。

小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

二:教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)

三:巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

四:游戏:

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸:

原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

主要涉及领域:

语言

活动目标:

1.通过观察图片,理解、学习童谣,感受童谣的有趣和幽默。

2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。

活动准备:

童谣的相关图片一幅。

活动过程:

1.观看图片,初步感知、理解童谣的内容,激发学习兴趣。

(1)自由观察,讲述图片内容。

指导语:你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流,初步感知、理解童谣的内容。

2.欣赏和朗诵童谣,感受童谣的有趣和幽默。

3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。

资料链接:

老鼠和猫

八只老鼠抬花轿,

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号,

“嘟勒哇啦”真热闹。

老猫听到来贺喜,

一口一只全吃掉。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇六

1、学会用蜡笔画简单的图形、物品。

2、体会与好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒体课件、蜡笔若干、糖果、巧克力、蛋糕、饼干若干

(一)谈话导入,激发兴趣

2、播放ppt课件第一页(定格:小奇奇画了‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’)

(二)老师示范,指导画图

1、师:请小朋友举起手中的蜡笔,跟着我一笔一划的画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’,从最基础的圆形、长方形、菱形画起。

2、播放ppt课件第二页(定格:小奇奇将自己的画赠与小兔、小狗、小猫)

3、请小朋友也将自己刚学会的图画送给身边的同伴、好朋友,学习分享。

(三)结束故事讲解,延伸活动:分享

1、播放ppt课件第三页(定格:小奇奇收到了好朋友回馈的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖)

3、分发事前准备的糖果、饼干、巧克力、蛋糕给小朋友,也让他们分给身边的同伴,以此加深他们对于分享而收获快乐的美好感受。

让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇七

1、学习用蔬菜压印的方法,大胆选择相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面,具有初浅的色彩搭配意识,体验玩色带来的乐趣。

1、幼儿用:圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干,报纸每人一份。

2、娃娃一个,三张桌子拼成大桌子一张,仿真水果六盘,模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐"平湖秋月""生日歌"。

学习蔬菜压印的方法,会大胆的选择相应的颜色、材料进行压印。

尝试颜色的搭配,合理布局画面。

(一)导入:

1、出示娃娃,引起幼儿的兴趣。

(二)基本部分:

1、认识作画材料,感知色彩。

师:刚才玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕)

师:我们来看看她给我们准备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子,边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师:我们怎么烧呢?先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子,在盘子的边上有个圆,我们沿着圆圈炒菜,拿住辣椒的中间,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)

(2)再炒一个绿辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)再换个绿辣椒,两种颜色在一起,颜色真好看。红、绿,红绿,接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了,围成一圈,还有规律的呢!

(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕,我们来看看她是怎么炒的。

:玲玲真聪明,炒出了这么漂亮的菜,我们准备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。

3、幼儿压印绘画,教师指导。

师:我们也来炒一盘"辣椒炒藕"好吗?炒的时候注意:先炒盘子边上的菜,再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少,多了吃不掉,少了又不够吃。可以和老师、玲玲炒一样的菜,也可以炒出和老师玲玲不一样的菜,看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、最好吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。

4、幼儿炒菜,教师巡回辅导,放音乐。

5、师:请小朋友炒好菜后,把菜端到后面桌子上,帮玲玲过生日咯。

(三)讲评。(过生日)

(2)(出示玲玲):"好香啊!小朋友烧的真好!***炒的真漂亮!我最喜欢吃。***炒的菜有规律的,真好看!谢谢你们!

(3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齐唱。我们一起吃菜吧,吃完菜再吃水果和蛋糕,可以邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完,我们打包回去带给班级的其他小朋友吃,好吗?幼儿端着盘子离开教室。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇八

本次活动的素材点是选择主题活动《好朋友》,主题目标是喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。《小老鼠奇奇》是一个语言活动,能够培养幼儿的倾听能力和观察、联想的能力,本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣,会引起小朋友极大的兴趣,而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样,在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处,体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心,相互友爱的道理。所以我设计了本次活动,希望能推动主题的发展。

1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。

2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐

1、《小老鼠奇奇》的课件;2、小动物头饰4个;3、事物图片。

一、出示小老鼠头饰,激发兴趣。

1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小老鼠)

2、师:这个小老鼠呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)

2、第二幅画面师:小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)

3、师:小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)

4、其余画面

师:晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)

5、教师:朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)

6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了?

小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏:送礼物

1、师:小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?

2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的.语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。

小班语言小老鼠吃辣椒教案十篇九

1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。

2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、感受故事的诙谐、幽默。

重点:在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

1、教师出示图片一讲述。

提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的"声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述。

老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!

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